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在明治初期，北海道的发展对日本作为一个现代国家的成立至关重要。札幌农业学院（后来的北海道大学）的成立是为了培养为北海道的发展提供人力资源。
在札幌农业学院，威廉·史密斯·克拉克、威廉·惠勒等美国教师介绍了一种基于自然观察和科研精神的新学习方法，不同于传统的日语教学方法。他们和老师一样都是优秀的工程师。一些从中学习实用科学和边疆精神的学生成为现代日本社会、技术和教育的领导者。
北海道大学教育的传统和精神，以无限的思想、实验性思维和以实地工作为重点的实证方法为特点，形成了这一传统和精神。
北海道大学工程领域始于1887年札幌农学院工程系的开设。它由世界桥梁工程权威机构isamu hiroi（该学院的二年级毕业生）开放，其一年级学生包括冈崎邦基（bunkichi okazaki），他创立了仍然适用于当今的河流改善理论。然而，工程部在其第十年关闭。后来，1924年，北海道帝国大学成立了工程系，并启动了机电工程课程。
二战结束后，随着新大学体系的建立，建立了现信息科技研究生院。
电气工程系在工程研究生院成立，随后于1962年成立了精密工程系，1964年成立了电子工程司。随着超短波研究所的重组，超短波研究所在战前成立，成立了应用电力研究所（现为电子科学研究所），研究和教育系统电气和电子工程也得以实现，产生了日本信息技术领域的领军人物。
北海道大学情报学研究科/情报学研究科下设5个专业方向分别为：
情報理工学コース
情報エレクトロニクスコース
生体情報工学コース
メディアネットワークコース
システム情報科学コース
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朱睿
