小升初在即，舅妈一个电话让我警醒：六年级到七年级的英语坎儿，怎么跨才稳？

时间啊，真是过得悄无声息。昨天和舅妈煲电话粥，聊着聊着才猛然惊觉：那个曾经跟在我屁股后面玩的小表妹，今年竟然也要面临小升初的关键规划了！

聊到她未来的学习，特别是英语，舅妈问我：“孩子上了初中，学习节奏快、内容深，这英语怎么能衔接得更好，少走点弯路？” 放下电话，我心里那份感觉越来越清晰：小学阶段如果只满足于课本那“一亩三分地”，到了初中，尤其是在英语这门课上，孩子真有可能感到吃力！

为什么我会有这种担忧呢？

就拿基础的词汇量来说吧。我特意去翻了翻六年级下册和七年级上册的英语教材，做了个小小的比较：

• 六年级下册： 一个单元的新单词，通常不到10个。
• 七年级上册： 一个单元的新词量，直接跃升到50个上下！

这还不包括更复杂的语法结构、更长的阅读篇章和对听说能力更高的要求。舅妈的担心，真的不是空穴来风。

所以，昨晚我仔细想了想舅妈的问题：“怎么样才能帮孩子更好地过渡到初中，走好英语学习这条路？” 结合这些年的观察和思考，我觉得有两点特别关键，今天也分享给大家，我们一起共勉

关键一：功夫在平时 —— 时间要给足，积累要渗透

实话实说，指望单靠课内每周那几节英语课就轻松应对初中的要求，难度比较大。语言学习，尤其是英语，它需要持续的浸润和积累——这是一项“慢功夫”，更是孩子未来英语能力的“童子功”。

• “听”和“说”是入口： 别小看每天听点英文儿歌、故事，或者模仿着说几句。这能帮孩子建立良好的语音语感，对未来的听力理解和口语表达都重要。
• “读”是核心发动机： 大量、持续的阅读，是扩充词汇量、提升语感、培养理解能力的核心途径！小学阶段，尽早让孩子爱上阅读（哪怕从绘本、分级读物开始），就像往“词汇存钱罐”里不断存钱。等到了初中，面对那些更综合、更考验理解的题目时，这个“存钱罐”里的积累就能派上大用场。
• “写”是输出检验： 从简单的句子、到小段落，鼓励孩子尝试写写。不用追求完美，重在运用和表达。

说白了，小学阶段把听、说、读的基础打得越牢、越实，孩子升入初中后，面对陡然增多的词汇和复杂性，适应起来才会更从容、更有底气。

关键二：学习有路径 —— 步子要走稳，体系很重要

语言学习是有规律、有台阶的。不能急于求成，更不能东一榔头西一棒子。

• “好教材”是地图： 非常建议家长们为孩子选择一个理念科学、编排系统、循序渐进的教材或者学习体系。一套好教材，能清晰地规划出学习的路径图，知道每一步该学什么、怎么学、学到什么程度。
• “稳扎稳打”是节奏： 跟着选定的体系，一步一个脚印地去学。不要盲目追求速度，也不要因为觉得某部分“简单”就随意跳过。语言的积累是环环相扣的，前面基础环节的缺失或薄弱，很可能成为后面学习的“绊脚石”。当难度逐渐提升时，如果基础没打牢，孩子容易跟不上，甚至产生畏难情绪。
• “持续性”是保障： 语言学习贵在坚持。哪怕每天投入的时间不是特别长，但保持规律的输入和练习，远比考前突击更有效。

走稳每一步，让孩子在每个阶段都学得扎实、理解透彻，这样知识的大楼才能盖得高、立得住。 跳跃式前进，反而可能欲速则不达。

写在这里：

小升初，是孩子学习路上的一个重要转折点。英语作为一门需要长期积累的学科，在小学高年级阶段做好铺垫和过渡，显得尤为重要。

舅妈的电话，也让我再次感受到家长对孩子未来的那份深切关心和未雨绸缪。虽然挑战存在（比如词汇量的跃升），但只要方向对了（功夫下在平时+学习有体系），方法对了（坚持听说读写+稳扎稳打），帮助孩子平稳、自信地迈过这道坎儿，是完全有希望的。

英语学习这条路，起步可以轻松愉快，但长远看，一定是“厚积薄发”的过程。 希望小表妹，还有所有即将步入初中阶段的小宝儿们，都能在小学阶段播下热爱和坚持的种子，打好听说读写的“童子功”，跟对体系，走稳每一步，那么当面对七年级那“50个新词”时，便能多一份从容，少一分慌乱。

您对孩子的英语学习过渡期有什么疑问或好方法？欢迎在评论区交流分享哦~ 一起助力孩子们走稳学习路！