本新未定专业录取成功案例分享

M同学
本科新生
重庆外国语学校 平均分91.129
TOEFL 104，SAT 1500 SAT Subject Math Level 2 800, Physics 780

全国中学生英语能力竞赛 省级 2019 二等奖
全国中学生模拟联合国大赛 国家级（中国外交大学举办） 2018 最佳外交奖
单科优胜奖（英语） 学校 2019，2018
优秀团员 区级 2018，2017
三好学生，优秀班干部 学校 2017，2018

院校 专业 结果
University of California, Santa Barbara Unecie 录取
UC Irvine Unecie 录取
UC Davis Unecie 录取
University of Washington, Seattle Unecie 录取
New York University Unecie 录取
University of Wisconsin, Maison Unecie 录取

学生优势：中学成绩和标化成绩等硬件条件都不错
学生劣势：中学成绩单上的课程就是普通国内高中的课程，在难度和课程类别方面没有优势，且没有AP/IB的加持。参与过的活动也相对比较普通，没有太多特色和亮点
学生转案比较早，先定了申请UC，所以先写了UC的四篇essay。学生先和规划师做了一次头脑风暴，把自己做过的事情和活动全部都列了出来，然后文案进行了筛选，并与UC的essay题目进行匹配，后面又指导学生针对题目的具体要求补充了一些细节信息。最后定下来的四个题目是：1. 展现领导能力的经历，选择了学生作为班级负责人组织话剧排练的经历。以对话的形式开头，描述了同学们一开始嬉笑打闹不配合这个矛盾和冲突，来展现学生是如何解决问题并领导全体成员完成排练，最终呈现了一场精彩的演出的。2. 写的创造性。学生在写自己和父母的多次出国游经历的时候提到过曾经跟另外一个家庭共同出游过，在意见相左的时候，她帮助解决了一些争议。用不同的思路解决同一个问题其实也是体现创造性的一种方式，而且这个角度可能写的人会更少，所以就决定用这个素材来写这个题目。开头先是描述了两个家庭由于观念和习惯的不同导致在制定计划的时候遇到的一些问题，基本都是以一方妥协来解决的。最后在下飞机之后发现预定的酒店特别不满意，换酒店的话双方对于价位和看重的条件又有不同意见，眼看又要陷入另一场争论，导致出游第一天就要产生不愉快，学生提议去住民宿，跳出思维定式，不再把眼光局限于不同酒店的选择。结果双方对于这种新的住宿方式都很满意，皆大欢喜。 3. 写的才能。学生提到自己有学习过中阮，本来这个题目写乐器的学生应该会特别多，但鉴于其他活动和素材相对来说更普通，最后还是选择写这个。值得写的有两点，一，这是一种相对冷门的乐器，二、学生从初中才开始学，相对于更小的孩子来说，没有基础学起来会更困难。而且学生这个乐器学的不是特别精，关于演奏技巧和她对这个乐器的认识和感受也说不出什么，所以选择写的角度并不是弹奏中阮的这个才能，而是通过学习中阮这个经历，来体现学生坚持不懈，不服输的精神，把这个作为她最大的能力来写。文书先是设置了夏日午后学生一个人在琴房练琴的场景，用夏日的蝉鸣来衬托学生练琴环境的和枯燥，后面通过和其他同学的对比，老师和学生对她的不看好等来展示她练琴过程中遇到的困难。最后通过自己的成功来点题，同时结尾段再次回到开头提到的夏蝉，一方面首位呼应，另外一方面是用蝉来类比学生的坚持，挺过了黑暗才能收获阳光和自由。4. 写的是利用教育机会。学生参加过一个夏季游学活动，但时间比较短，也没有做太多东西，所以写到的体会都是比较浅显的，如果按常规的写法会显得内容比较散，只选取一两个又挖掘不到足够的素材支撑。最后就选择在形式上更新，设定为是学生回国之后给自己班级的同学分享自己的经历时的演讲稿，这样把学生对于结识新朋友、美国课堂有哪些不一样的地方，教授的背景，等等这些不同方面的体会都可以自然的作为分享的内容写进去，而且还可以以第一人称的方式直接表示自己对于美国留学的期待。
Common文书本来是想在UC的第三篇essay基础上修改，但学生选择华大西雅图的主文书，就是描述能够体现自己性格的一个经历或者故事。这个素材写的是自己一开始是讨好型人格，以及后来变了一个人，越来越自我，越来越自由和快乐。但基本都是学生个人的主观想法和感受,而且中间的转变也没有什么契机,只是突然在六年级的时候自己想法上有了改变,就对自己的性格和行为做出了这么大的改变,感觉有点缺乏说服力和可读性。文案在写的时候就在开头写了一件小事，通过学生自己内容的纠结和挣扎以及最后别人的轻描淡写，来作为触动她的一个契机，描述了她前后的转变。同时，把UC文书里写过的学习中阮的经历也作为转变后的一个例子加了进去，使文书内容显得更饱满一些。
国内学生受教育体制的限制，大部分时间放在了学习和提高成绩上，没有太多精力和机会参与不同的课外活动，发展自己的兴趣。很多学生都填不满common application里的十个活动，更不要说能通过活动体现自己的个性和兴趣等信息了。这方面如果能早点规划，会对申请有很大帮助。另外就是缺乏独立思考的能力，对于essay里的问题很少有学生可以谈出比较有见地的观点，这里就需要文案来引导和助力了。

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