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Z同学
本科新生
09/2016-06/2020 北京市第五中学
SAT: 1500
TOEFL: 104
SAT II Math Level 2: 800 SAT II Chemistry: 690
AP Microeconomics: 4 AP Physics 1: 3 AP Unite States History: 3
院校 专业 结果
University of Virginia Sociology 录取Sociology
University of California, Santa Barbara Sociology, B.A.
College of Letters an Science 录取Sociology
University of California, Santa Diego Sociology, B.A.
Division of Social Sciences 录取Sociology
University of California, Irvine Sociology, B.A.
School of Social Sciences 录取Sociology
Ohio State University---Columbus Sociology 录取Sociology
学生优势： 1. 高SAT 2. 高GPA
学生劣势： 1. 普高 非国际部 2. 没有特别突出的活动和奖项 3. 学生没啥想法 4. 托福不是很占优势 5. 不擅长面试
通过学生康奈尔夏校的积极表现开头， 引出学生的变化，与之前学生偷偷躲在角落、逃避主动表现形成对比。接着，采用小标题的形式，揭示学生产生这一变化的过程，从一个被动，恐惧公开发言的女生，经过夏校这次经历，克服自己的恐惧，逐步走出舒适圈，终于适应了西方教育环境，并且取得很好的成绩。后来，学生在香港领导力活动中也延续了这一heritage， 继续在团队活动中发光发热，贡献自己的力量。文章结尾，表达学生对未来生活的期待和渴望，给招生官一种积极的image。
1.关于waitlist之后争取，学生首次被efer之后就进行了争取；后来RD阶段又被waitlist，再次争取。这个过程一定要积极给学校提供所需或更新的材料。EA阶段给学校发了高三上的成绩单，后来又跟学生沟通最新的活动和内容，及时提供给了学校。2. 关于其他推荐人，如果学生参加过其他科研等项目并且拿到了相应的推荐信，一定要记得跟进这些推荐信，确保学校收到。3. 关于主文书的写作， 有时候可以转换写作思路，比如可以把变化后的内容放在开头。这一点值得探索和学习。
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邱艳敏
