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在美国读语言学校是怎样一番体验 ?

吴玉珍
2020-03-20 18:22:12
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国外的英语培训和国内有什么不同?



在美国读语言课是不是能更快地提高英语水平?国外的英语培训和国内有什么不同?在国外读语言是否能更好地适应美国课堂?带着这些疑问,我们一起了解美国最大的驻校语言中心—els(全称els eucational services,inc)。

1 不能去伯克利读书 体验一把也是极好的

els在全美有几十家语言学校,大部分都设在大学校园内。目前所在的语言学校,是els伯克利语言中心。这里距离美国排名第一的公立大学—加州大学伯克利分校(university of california, berkeley,简称ucb)只有两条街。本着“不能去ucb读书,体验一把也是极好的”想法。

学校滚动招生,每月初开始新学期(session)的教学。同所有新生一样,报道第一天进行分级测试,根据听力、语法、口语和写作等实际水平分到相应班级(共分101-112级),我被分到了107级。月底如果能通过该session测试,则升一个级别;gpa若超过3.5,可升两级。当然也有不同的课程项目可选,比如密集型学术课程eap、密集型通用英语ge、美国游学课程(american explore program)等。

学生来自世界各地,以中东、日本、韩国、中国大陆和台湾地区、南非为主,年龄和背景跨度也极大。由于els和650多所美国大学签有协议,完成109级和112级学术英语即可申请相应的社区大学和四年制大学。

2 课堂准则:“鼓励犯错和说出你的观点”

课程分为语法和口语练习、词汇、语言学习、阅读和写作、网络自主学习几类, 109级以上的学生还要上批判性思维课。美国奉行契约精神,在学习上也不例外。第一天上课,各门课老师都把丑话说在前头:这课学什么,上课的规矩是什么,怎么考试,在哪些情况下被会扣分或失去考试资格。讲完所有禁忌,老师会确认学生是否都听明白了,一旦学生回答“yes”,这份契约就算建立了,其后老师也不会再提,但学生如果违反了其中的规定,基本没有任何通融机会。

而正式上课后,课堂氛围又是极自由的。每个班上有十几个学生,围成圆圈坐,除了不允许相同国家学生坐一起和使用智能设备外,其余完全随意。不论哪门课,都以发言和讨论为主,在这里以“鼓励犯错和说出你的观点”为准则,看重学生的参与度和对课堂的贡献度。

通常中东学生超喜欢发言和提问,口语往往也最好。尽管单词和语法中国学生占优势,但因为课堂表现不积极或口语欠缺,也有最终测试无法通过的情况。

除了日常课程,学校每周都会组织不同的活动,例如参观大学、bbq、做义工、足球比赛、邀请不同大学招生官讲解本校申请等等,模拟美国大学生活,让学生尽快适应美国社会。

3 在els学习语言:一种有效的升学渠道

els和650多所美国大学签有协议,完成109级和112级学术英语即可申请相应的社区大学和四年制大学。所以,在els学习语言被视为一种有效的升学渠道,大部分学生将通过109级或112级考试转入大学当成学习目标。

语言中心的生源广泛,学生以中东、日本、韩国、中国大陆和台湾地区、南非等国家和地区的人为主,他们的背景各异,年龄跨度也极大。在这里学习的中国学生,大多以十几岁、二十出头的高中生为主,而其他国家的学生不乏已经工作了多年希望再进修的大叔阿姨。年轻的中国学生只是有一个模糊的目标,或者听由中介安排未来的大学申请。而其他国家的很多学生,在选择这个中心前已经确定好目标大学甚至未来的人生规划。

有些学生则以进入ucb为明确目标,对他们来说,在ucb附近读语言会离自己的梦想更近一点。在提交ucb研究院入读申请之前,语言中心的一位助教george已经在伯克利中心呆了8个月。在此前的6个月里,他已经通过els的112级考试,随后转到了ucb的桥梁课程。george觉得,ubc的课业压力非常大,语言是第一关,即使他拿到了合格的托福成绩,也未必能跟得上课程,不如多读几个月语言,熟悉学习环境,给自己缓冲和适应的时间。

4 语言学校是一扇虚掩的门:你需要做的是打开门走出去

相比之下,中国大陆学生显得有点急躁。他们希望自己尽快通过109级考试以便能进入大学,一月才能升一级的速度在他们看来实在是有些慢。

在语言中心的体验结束之后,发现,在海外的语言学校是一扇虚掩的门,语言学习只是屋内的有限陈设,是否能够推开这扇机会之门走到屋外,走进更广阔多彩的社会,为其后的人生寻找更多可能和实现路径,则因人而异。年轻的中国学生往往没有最大化地利用好语言学校,究其原因,在于他们并没有清晰地认识到自己到底在追寻什么,以及要过一种什么样的生活。


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