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拿基础的幼儿园阶段来说，进行大自然接触的活动，了解万物，培养对接触到事物的感性认知，提出疑问并寻求成年人的解答，这就是一种很适合的 stem 活动。而进入了小学阶段，随着数学和少量科学课程的学习，便有更多的活动可以开展，比如对于几何图形的认知，剪纸，对称，颜色等等。
这样的内容可能在我们当今看来是微不足道的，然而几千年前古希腊时期，人类文明的发源就来源于亚里士多德，阿基米德等先驱也是由这样的内容开始。而随着进入初中乃至高中阶段，真正开始学习物理、化学知识的时候，才是stem教育开始变得更加值得提升的领域，对于诸多理论学习之后，stem活动的目的就应当在应用，分析和评价开始。
五、未来的机遇与挑战
美国近几年来把steam作为最新的教育理念，就是把art加入到stem里面。加入art 后，可以使艺术和创意融入他们的生活中，开拓学生们的视野，培养他们的创意，能够更好地开展stem教育，艺术和与之相伴的好奇心、创造力能够有效的帮助学生们提高学习科学，技术，工程和数学兴趣与水平。
stem教育的发展必然离不开相关部门和政府的推动和扶持，虽然stem教育概念传入中国后得到各方的大力宣传，并且一直成为各大媒体炒作的对象，使其处于风口浪尖上，但是真正实现标准的stem教育，还是有段路要走。
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边俊泽
