南加州大学应用行为分析硕士课程范例

两年制学习课程样本

应用行为分析理学硕士课程是专为学生在两个全日制学年，加上一个兼职暑期学期之间完成。该计划包括一个行为分析员认证委员会认证的课程序列。

秋季，第一年

心理学530：行为分析的概念和原则。提供学习和动机的行为原则和规律的强化培训。专注于原理的广泛应用，从非人类的基础研究到人类临床人群的应用。

心理531：行为评估。研究技能评估、破坏性行为功能评估和学习动机的行为方法的理论和应用。讨论直接法和间接法的相对优势和局限性。

心理学532：行为分析师的道德规范。提供与行为分析专业实践相关的法律和道德问题培训。回顾行为分析员的负责任行为准则，以及美国心理协会的心理学家道德原则和行为准则。

心理学587：行为分析实习。在实施行为分析评估和治疗服务方面提供有监督的实践经验。符合委员会认证行为分析师考试的监管要求。学生每学期与课程导师会面，每周两小时展示和讨论案例，包括一次暑期课程。实习时间从学年的每周18-20小时到夏季的每周30小时不等。

第一年春季

心理533：儿童的认知发展。认知发展理论综述。对从出生到青春期的大脑功能、感知、记忆、语言、推理和学术技能的研究进行分析。

心理学535：行为分析的研究方法。行为测量方法综述。考察了单学科研究方法的理论背景、研究方法在治疗评价中的实际应用，分析了单学科研究方法的优势和局限性。

心理536：行为干预。研究了一系列与社会相关的行为过度、技能缺陷、障碍和年龄范围内的经验性支持的行为干预。专注于最少的干扰，以人为中心的方法。

心理学587：行为分析实习。在实施行为分析评估和治疗服务方面提供有监督的实践经验。符合委员会认证行为分析师考试的监管要求。学生每学期与课程导师会面，每周两小时展示和讨论案例，包括一次暑期课程。实习时间从学年的每周18-20小时到夏季的每周30小时不等。

秋季，第二年

心理534：儿童的社会和情感发展。社会和情感发展理论，包括社会文化观点。从出生到青春期的气质、社会关系、个性和道德发展的研究分析。

心理537：干预系统的开发和监督。分析基于证据的方法来设计个人、家庭、团体和组织层面的行为改变系统。研究家庭和系统变量，这些变量影响干预措施最初和持续成功的可能性。

心理学539：技能获得的行为方法。探讨当代研究的行为程序教学复杂的技能，以个人的不同年龄和人口，包括语言，社会，认知，职业和独立的生活技能。

心理学587：行为分析实习。在实施行为分析评估和治疗服务方面提供有监督的实践经验。符合委员会认证行为分析师考试的监管要求。学生每学期与课程导师会面，每周两小时展示和讨论案例，包括一次暑期课程。实习时间从学年的每周18-20小时到夏季的每周30小时不等。

psyc597a：行为分析的顶点项目。监督完成独立项目，包括实际治疗评估、项目开发或文献回顾。

或者

心理学594a：硕士论文。指导硕士论文研究项目的设计、提议、实施和辩护。

第二年 春季

心理学596：高级行为理论。研究行为理论和哲学的高级主题，包括语言和认知的综合行为方法。论述了行为分析与其他心理学理论之间生产关系的本质。

心理学587：行为分析实习。在实施行为分析评估和治疗服务方面提供有监督的实践经验。符合委员会认证行为分析师考试的监管要求。学生每学期与课程导师会面，每周两小时展示和讨论案例，包括一次暑期课程。实习时间从学年的每周18-20小时到夏季的每周30小时不等。

psyc597a：行为分析的顶点项目。监督完成独立项目，包括实际治疗评估、项目开发或文献回顾。

或者

心理学594a：硕士论文。指导硕士论文研究项目的设计、提议、实施和辩护。

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