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安大略省政府将对本省教育系统进行改革，为少数族裔学生打破藩篱，保证每名学生有同样机会迈向成功。省府将废除9年级分科分流制度，从此将无应用类课程（applie courses）与学术类课程（acaemic courses）之分别。不仅如此，省府将严惩有种族歧视行为的教师，禁止有关方擅自予以学生停学处分（iscretionary suspension），并令教师接受额外的反种族歧视培训。
具体而言，自2021年9月开始，省府将着手废除9年级分科分流制度，从此再无应用类与学术类课程之分别。目前，修读应用类科目的学生在升学时机会有限，还面临着多种负面后果。按照安省现行教育体制，安省中学生自九年级至十二年级四年中，要进行两次分流：
第一次分流，在九年级入学时要按照未来的升学方向，即升读大学或专上学院的，要选读学术类（acaemic courses）的，中学毕业后要上学徒制职业培训课程的，就上应用类（applie courses）课程；
第二次分流，在高二即高中11年级进行，要在高中11，12年级当中的三类课程，即大学预备（university preparation）、学院预备（college preparation）、就业预备（work placement preparation）三类课程挑选一类进行修读。
第二次分流跟第一次分流紧密相关，学术类课程与高二高三的up和cp课程链接，应用类的课程与就业预备类课程衔接，这样的课程分流体制与安省的二元制高中后教育体制相一致，学术类-大学预备/学院预备类培养的是社会精英，应用类-就业预备类培养的是初级的技工。这样的中学课程的分流制度的最大弊端就是在少年14-15岁时就把孩子未来的教育和职业发展进行了固化，对社会底层（而这类阶层大多数是少数族裔和新移民）家庭的孩子在社会上的职业和地位的升迁和发展有很大的局限，对社会底层家庭的子弟的社会经济地位的上升通道形成了极大的阻碍。
此次改革如能顺利进行，将避免上述分流制度的弊端，这有利于青少年有更多时间为自己的未来进行最恰当的规划，也利于整个教育体系的公平和公正。
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霍曦
