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加拿大大学本科录取中的语言班+双录取

荣蓉

2020-04-01 12:44:17

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当学术成绩达到了录取要求，但是语言没达到怎么办呢？

对于是否招收留学生，招收多少留学生这个问题，加拿大的大学经历了一个装高冷到最后向现实妥协的过程。
现实是什么？政府一直在狂砍大学的预算，大学为了维持学术教学水平和科学研究，不得不自谋财路。现实还有什么？很多本科的申请学生有很好的学习成绩，但是他们的英语水平还不足以达到大学本科的录取要求。
大约十年前，大学本科录取中的语言班还是一个扭扭捏捏的存在；十年后的今天，几乎每一所加拿大的大学都有针对本科阶段录取的语言班+专业双录取。与其说语言班是一个教学活动，不如说是应市场要求而产生的一个商业产品。
从语言班的好处而言，语言班帮助学生提高了英语水平。这种提高不能和社会上各种语言培训班相提并论。
社会语言培训班往往教给学生的是怎样通过雅思托福这样的语言考试。通过考试这种功利主义的应试教育思想在社会语言培训班上体现得淋漓尽致，但是通过了雅思托福的学生究竟能否适应大学阶段各种学术写作和逻辑分析思维，这是一个大问题。

大学语言班教给学生不仅仅是怎样提高语言水平，还有怎样进行学术写作、学术演讲、大学阶段的小组合作研究，以及中国学生最缺乏的逻辑分析思维能力。这些都是大学学习必不可少的基本技能，但是却是雅思托福不能教给学生的。从弊端而言，一些大学的语言班确实存在着申请繁琐，费钱费时间的现象。
总体而言，加拿大大学本科的语言班分成以下三种。不论哪一种语言班，都有一个最基本的要求，即学生的高中成绩必须足以让大学招生部门相信：这个学生只是语言水平略显不足，而不是语言和学术成绩都差强人意。
第一种：先上语言班，语言班成绩合格后才能进入本科学习。这种语言班时间短则两个月（暑期班），长则可能达到八个月的时间。如果语言班成绩不合格，学生不能进入本科学习。这样的学生好似在大学门口掠过。一些语言班只是参考雅思或者托福成绩，进入语言班之后并不做任何分级测试。另一些语言班则要求学生在开学之初参加分级考试，根据分级考试决定学生可以进入什么等级的语言班。

第二种：语言班和本科专业学习一起进行。这种语言班通常是根据学生的雅思或者托福成绩，在本科录取的时候就在录取通知书上注明学生必须在本科学习的时候，添加哪些语言课程。这样的语言课程或者是在平时上课，或者在周末上课。这样的语言班节省了时间，不像第一种语言班那样学生的本科学习可能会延长，但是加拿大的大学学习压力很大，再加上语言课程，学生可能会感到压力倍增甚至有挫败感。学生需要有很好的自我管理能力和坚持到底的毅力。

第三种：语言班后期可以有限度地选择专业学分课。这样的语言班其实是第一种和第二种的综合，通常时间会有至少八个月的时间。学生在第一学期只学习语言，提高语言水平。如果学生在第一学期能够顺利达到要求，在第二学期可以在学习语言的同时，学习部分专业学分课。
不论哪一种语言班，有的语言班需要单独注册或者申请，有的语言班只是在录取通知书上注明需要读语言班，不需要单独注册申请。总体来说，语言+本科专业双录取，各个大学都有不同的模式，需要不同大学甚至不同专业具体分析对待。

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