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由于教育管理高度非集中化，加拿大不设全国性的教育质量保证体系，也没有一个政府或非政府性质的全国性高校认证机构。因此，建立、健全高等教育质量保证体系，是各省政府的职责。多数省份有共性的作法概述如下：
1、立法。各省和地区有关立法明确了省、地区政府在监控高等教育质量方面的职能。例如各层次私立培训机构只要获得注册和许可﹙registere, license﹚，符合消费者权益保护方面的法律，即可办学并颁发证书。而建立公立大学和院校则必须得到省政府的批准，经认可﹙recognize﹚后始有权颁发文凭和证书。在一些省份，高校所设专业及标准、教师资格也须得到政府的批准，否则省政府不划拨教育经费。
2、外部和内部评估。外部评估主要是以专业认证为目的，由校外的同行、行业和产业界的代表共同组成小组进行实地考察，考察报告提交给专业认证机构和政府部门。大部分高校为争取经费，也自行对本校专业和学校整体办学质量进行内部评估。
3、专业认证。加拿大设有近20个全国性的专业认证机构，如“加拿大专业工程师理事会”、“加拿大建筑行业证书局”、 “加拿大医学会”、“加拿大法律协会联合会”等。他们直接参与高校课程标准的制订，对大学设立的专业学位教育进行认证。认证结果具有权威性，并得到社会的普遍认可。
4、会员资格。加拿大现存的几个与高等教育相关的全国性非政府组织的会员资格也是判断学校层次和质量的公认的标志。例如，要成为“加拿大大学与学院协会”的会员，必须是各省政府批准设立的大学，在学校行政和财务管理、专业水平、硬件设施、学生数量等方面必须达到若干硬性指标。目前，几乎全加所有大学都是它的会员。
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陈付蓉
