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小班化教学
美国的中学规模不大。最大的约 2000 人，最小的 400 多人。每个班的班额比较小，私立学校平均每班 20 人左右，公立学校平均每班约 30 人左右， “ 小班化 ” 教育为美国学校实施素质教育创造了良好的条件。这在客观上有利于师生的教学交流和个别指导。同时，每个学生得到教师的关注和有针对性的辅导机会增多了，学生的个性就有可能得到更充分的发展。
高中课程设置
一般来说，美国高中课程少则几十门，多则 200 门课，能覆盖绝大部分学生需求。有些学校还有 3D 打印课、木匠课、马术课等，能最大程度满足学生的兴趣。私立寄宿高中平均 AP 课程数是 15 门，也有些高中拥有多达 30 门以上的 AP ，而国际学校的平均 AP 数量只有 9 门。
课堂教学
美国中学的课堂教学注重创设轻松活泼的课堂气氛，激发学生的学习兴趣和积极性，以学生为主体，注意培养学生的创造力和个性。课堂教学的形式多样，包括师生讨论、辩论、实验、项目研究等。教师不是对学生进行大量的知识灌输，而是想办法把孩子引向浩瀚的知识海洋，教给学生思考问题和解决问题的方法。
课堂上学生可以大胆地提问、争辩、思考、交流。数学课，教师引导学生玩不同的游戏，通过模拟等方法来加深对知识的理解，也许就是这些独具匠心的教学培养富有创造力的学生。
课外实践
美国中学常常通过课外实践的方式培养学生的能力、提高学生的素质和责任感。美国中学推出了社会实践计划，如组织学生参加环保活动，到公园、旅游景点帮助清理垃圾，去老年人和残疾人中心照顾老年人和残疾人，在文物保护、动物保护机构或某些高雅艺术团体中承担一些力所能及的工作。
学生参加这些丰富多彩的社会实践活动，不仅锻炼了学生的动手能力和处事能力，也使学生受到了品德教育、公民教育，学生从中获益匪浅。
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