被名校美国录取——软实力到底有多重要？

前一段时间，全美最关注的焦点投向波士顿联邦地方法院，哈佛大学在此与学生公平录取组织（sffa）对簿公堂。sffa是一个代表数位被哈佛婉拒入学的匿名亚裔原告的组织。原告指控哈佛不公平地歧视亚裔申请人，对其入学名额设置人为障碍。该案中，哈佛如何对申请人个性特质进行评分成为控辩双方关键争议点。  

美国大学究竟多重视申请人的个性特质等软实力？

具体如何考察？采取的标准又是什么呢？

让我们一起来看一下。

1、个性特质的重要性

近日，nacac（美国大学招生咨询委员会）邀请447名大学招生人员就招生过程中所考虑各项因素的重要程度予以排名。此外，nacac还访谈了2,345名高中升学顾问，了解他们所在学校对培养学生性格特质的重视程度。

影响录取的17个考量因素中，根据重要程度的排名分别为：

1、所有课程总成绩

2、大学预科课程的成绩

3、课程难度

4、标化考试成绩：sat、act

5、积极向上的个性特质

6、文书

7、兴趣爱好

8、学校顾问的推荐信

9、老师的推荐信

10、年级排名

11、课外活动

12、作品集

13、科目考试分数：ap、ib

14、面试结果

15、工作经历

16、州毕业统考分数

17、sat科目考试分数

在17项可能影响招生决定的考量因素中，接近四分之三的招生人员认为高中阶段的总成绩和（难度较高的）大学预备课程的分数非常重要（consierable importance）；此外，约有62%和46%的招生人员表示高中课程的难度和标化分数同样非常重要。

2、什么样的大学更重视个性特质

调查发现，私立大学比公立大学更为重视申请学生个性特质。与此同时，录取率低于50%比录取率相对较高的学校更为看重申请人的性格特质。原因在于对于选拔程度越高的学校，优秀申请人越多，根据平时成绩和标化分数等可量化的标准根本无法对申请人进行有效地甄选。

哈佛案庭审文件显示，在2017-2018申请季中，超过8,000本地申请人的平时成绩无懈可击；超过3,400和2,700申请人分别在sat数学和语言的分数完美无缺。所有这些高分申请人均超过1,962的录取名额。因此对于哈佛以及选拔度相当的高校而言，根据上述较为客观的标准挑选生源无异缘木求鱼，因此精英名校必须拓宽考察的范围，综合考虑更广泛的因素。

3、高校如何考察申请人个性特质？

调查显示，分别有86.7%、79.7%和72.8%的受访招生官根据文书/个人陈述、教师/辅导员的推荐信、课外活动（工作实习）性质对申请人的个性特质进行评估；另有48.1%的招生人员将面试列入评估手段。

4、高中如何培养学生个性特质

性格培养已经成为过半美国高中教育的一个重要组成部分。其中私立学校、规模较小的学校、以及那些学生/升学顾问比例较低的学校拥有正式性格培养项目的比例较高。

而绝大多数学校的性格培养项目由学校自行规划，其侧重点和具体形式也颇为多样。其中68.6%的学校结合现有课程进行性格培养、45.5%的学校设置专门课程或工作坊；另外分别有38.4%和17.6%的学校将其作为可选和必选的课外活动。

5、名校看重什么样的个性特质？

哈佛招生办根据包括学术成就、课外活动、运动天赋、个性特质、最多四封教师推荐信、学校升学顾问推荐信、招生官对“个性特质”和“总体”的评分、以及，校友对“个性”和“总体”的评分在内的约14项分类维度对申请学生进行评估。具体评分从1-6级，其中1级为最高分。

在个性特质方面，文件显示招生官通过观察申请人“幽默、敏感、坚毅、领导力、正直、乐于助人、勇敢、善良、以及其他品质”确定个性特质评价。不过，最新版本远比往年来得更为翔实。过去数年版本只用一个单词“出类拔萃（outstaning）”总结1级（最佳）评分个性特质，而2023届审阅流程则通过整整一个段落描述同样的主题，具体如下：

而在哈佛《面试指引手册》显示，该校要求校友面试人既要考察申请人的“潜能”、“成长极限”和“发展方向”，同时也评估学生的智力和个性“能力”。面试人还应预判候选人更长远的人生轨迹。

美国学校都比较注重孩子的软实力，所以学生们一定要重视自己个性特质的培养，只有打造出属于自己的软实力，才更有可能获得精英名校的青睐！