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越来越多的学生来申请赴美读本科，美国本科的通识教育到底是怎么样的呢？下面为大家详细介绍:
通识教育（GeneralEucation）作为美国独特的教育理念及实践模式，与欧美古老的自由教育、博雅教育（Liberal ArtsEucation）等概念既有联系，又有区别。通识教育的内涵，首先是指“面向全体的教育”。
1937年开始，芝加哥大学学院仅仅提供本科通识教育课程，要求学生在4年内（两年为高中后两年，两年为大学前两年）至少学习14门分别为期1年的课程。但是这种做法后来难以为继，特别是受到专业化的压力及研究生教育发展的要求，1957-1958年学院开始引入主修制，建立普通的4年制学士课程。
现在，芝加哥大学的通识教育是该校每一个本科生必须完成的学业的最基本的组成部分，每一个本科生毕业要求修满42门学季课程，其中包括通识课程15门，主修课程9至19门，选修课程8至18门。共同核心课程指，学生必须在一二年级修满15门分别由人文、社会科学和自然科学课程组成的学季课程，具体如下：人文、人类文明、艺术必选6门，自然科学和数学必选6门，社会科学必选3门。共同核心课程是一种综合性的、常常是跨学科的系列课程，旨在建立心智习惯，批判、分析与写作技能，使学生成为现代社会有教养的、见多识广的成员。
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尹伟
