我要怎么准备GRE考试？（下篇）

这里我要给大家讲解一下关于GRE阅读的一些小技巧：

以下技能一、二其实是在解决长难句的过程中，自然就学会的，不必太过担心，把那40句背熟，这两个技能就简单很多了。技能三结构化阅读部分需要特别留意一下。

关键技能一：按意群去读

何为意群？简单来说就是由几个单词共同组成的一个含义短语，比如"a bunch of people", "all over the worl", "as far as the situation is concerne"。这些类似短语的东西就可以称之为意群。这个定义可能不算很精确，但是我想你应该已经体会到了意群的含义。把数个单词一起看，尤其是一些常见的短语组合，就会极快地加大你的阅读速度。其实这种阅读方式我是从《长难句》里学到的，这种阅读方式适用于所有的阅读内容，不管是GRE、TOEFL还是其它任何内容，也包括中文。我们在读中文材料的时候就已经形成了中文意群的阅读方式，这就是为什么：汉字的序顺并不定一能影阅响读，比如当你看完这句话后，才发这现里的字全是都乱的。一定有很多人看过这个trick，仔细读才能察觉到前面这句话里面汉字的顺序很多地方被打乱了，但是我们一开始可能并没有意识到，它说明我们已经潜意识里形成了对意群的理解，这是我们长期大量阅读中文材料慢慢形成的能力。同样，我们有意识地在英文中去训练自己，也可以加快阅读速度，以弥补大量阅读才能换来的能力。

关键技能二：理清句子结构，缩句（即找到主谓宾）

小学语文老师可能都教过我们中文里缩句，同样，英文阅读里缩句也是一种非常有效地理解句子的方式。缩句的时候，小学老师教给我们的就是抓住主谓宾，即：某某某干了什么事。这种小学生技能相信大家都会，不然你永远只能在王者农药里被小学生虐了。我们在阅读的时候，尤其是做题的时候需要精读某一段话时，理清句子脉络会对理解有很大帮助，尤其是你反反复复看不懂的句子，借助我们上面介绍的意群利用缩句就可以很快理解。砍掉那些形容词、副词、定语从句等修饰成分，找到主谓宾，尤其是联系主语和宾语的谓语动词，借助连词找准关系（并列、转折、让步等），再花哨的句子也可以被扒的精光。再强调一下缩句时的关键点：主谓宾、谓语动词、连词（提示：连词和介词不要搞混了）。

关键技能三：结构化阅读

阅读不是机械地去读每一个单词、句子，阅读考核的目的也不是你读懂了多少句子。阅读最关键的是，你是否理解了作者所阐述的观点、为了论证观点使用了哪些论据、以及多个观点之间的内在逻辑关系。当然，这些观点有可能是作者自己的，也有可能是在客观陈述他人的。简单来说就是找到论点和论据，从而拎出段落和文章的骨架。我们可以简单理解为论点即一种观点，论据为了证明这个观点提供的证据，多数情况下是例子，有时也会是数据、对比等。使用这种方式可以快速精确把握段落结构，从而轻松应对考题。如果在通读全文过程中过于关注每个句子的细节反而会让自己很难去把握行文的脉络，从而导致似乎每一句都懂了，就是不知道文章在讲些什么。

在阅读过程中，我们有意识地去寻找论点和论据就会发现基本上一个段落的构成就是“论点+例子”的组合，同时也要注意段落里起到联系上下文的那些连词的作用，如further more, but, however, notwithstaning, nevertheless, hence, therefore等等，根据这些连词判断作者态度的变化，从而就可以很轻松地把握段落大意。表达观点的句子往往就是在段落的前两句以及连词出现的地方，所以要格外注意。通读的时候可以比较认真的看一下这些观点句，后面的例子可以选择略读，如果观点读明白了，例子不是特别理解也影响不大，你更不必仔细去推敲作者的推理过程（越是纠结于作者的推理有时越会觉得有问题，也很难理解这个论证的过程，因为有些作者的脑回路可能确实比较奇葩，或者因为文章在浓缩的过程中丢失很多细节导致比较难理解。不能理解也没什么大惊小怪，把题目做对就行了，此时我们不是在做学术）。

略过次要部分，在通读全文过程中那些并列的连续举例、括号里的内容都是可以忽略的，不会影响对全文的把握，这些内容可以在做到相关的题目时再去细读。上面刚刚也提到了，甚至针对论点的论据也是不需要细读的，你只要知道提到了这么一个东西，并且这个东西是用来支持前面的论点的，这样既足够了。

值得提示的一点是（此处是重点），其实GRE文章读多了，就会发现文章的基本结构翻来覆去无非那么几种，大部分都是议论文的文体，很少会有平铺直叙的写一段历史或故事的文章，因为ETS要考的是逻辑，提前心里有个预期，对理解文章内容就简单很多，理解文章的关键点有以下几点：

• 文章围绕的主题现象或观点；
• （1.）现象类：针对现象的不同解释，以及这些解释之间的关系，即：
• 独立（如针对不同的方面）；
• 互斥（同一方面的不同观点）；
• 进一步改进；
• （2.）观点类：针对主题观点的多个论点，即对主题观点的：
• 不同意；
• 同意；
• 进一步改进；
• 作者态度：
• 赞成其中一点；
• 反驳其中一点；
• 提出新的观点；
• 客观陈述不表态；

文章的结构无非就是上述情形的排列组合，下面举例几种常见的文章整体结构：

• 有一个观点并对观点做了一定论述，后面提出一个支持论点、一个反驳论点，作者赞成其中一点；
• 有一个观点，后面提出一个支持论点，又提到一个对该观点的进一步改进，作者提出一个全新的观点；
• 有一个现象，后面给出了三种不同的解释，第一点和第二点独立，第三点是对第二点的进一步改进，作者只是客观陈述没有表达对任何一种解释的态度；

按照这些排列组合可以有很多种情形，实际的文章肯定不止这么几种，可以发现针对一篇文章无非就三个重要点就可以把握全文脉络：文章的主题，不同论点及关系，作者的态度。接下来的主要任务就是要解题了。

逻辑单题，这种特殊的文章类型，结构和上面介绍的有些不同，它比较短，一般也是给出观点或现象，然后针对这个观点或现象论证或解释一番，最终得到一个结论。问题一般会让你选出能进一步支持或反对这个结论的一项，或者其它需要进一步推断。刚接触这种文章的时候，由于不太熟悉这种出题的套路风格或许有点懵，但多加练习就会发现也挺简单。这种题型有点类似于长阅读和短阅读中的推断题。

各种机构的阅读老师的方法技巧大多也都是这种阅读方法论的不同演绎，他们可能会教的更加细致，会带着实际文章不停磨练。这确实是一种有效而且省时省力的方式，但不管你是自己学习还是跟着机构学习，这些都是需要认真刷题来练习，最终化为自己所有。

那么大家对GRE阅读是否有了一定的了解呢？