谈谈低龄化留学现象

“留学热”在我国大城市出现白热化，出国留学人数井喷式增长。

与此同时，我国出国留学的年龄结构也日益趋向“低龄化”，形成大批的“小留学生群体”。低龄留学隔开的不仅是父母与子女之间的地理距离，更是生活模式与环境彻底分离带来的文化距离与心理距离。
不同文化的冲击，会使家长对这时期出国的孩子深觉难以掌握。 我们知道出国留学的主体毕竟是孩子自己，因此，留学中的亲子关系问题值得我们深思。

一、角色定位：究竟如何定位自己在子女留学中的角色，是很多家长都会遇到的难题。
家长在孩子留学这件事上大体有3种表现：

1. 大包大揽型： 大包大揽型的家长要求孩子只负责参加各种申请留学需要的标准化考试，其他一律不要过问，自己帮着选学校，准备申请文书材料，跟进申请，仿佛出国的是家长本人而不是孩子。

2. 放任自流型：放任自流型的家长只给孩子经济上的支持，其余问题一律不过问，孩子既要准备考试，又要决定选择哪所学校，还要准备申请材料，很多孩子感觉手忙脚乱。

3. 朋友型：朋友型的家长会跟孩子一起查询学校信息，分析学校的优劣，在申请方面高度配合，并且时刻关注着孩子的心理需求与兴趣所在。与孩子做朋友朋友的家长能发现孩子成长中的小细节，了解孩子的内心感受，申请真正适合孩子的学校。

家长做孩子的朋友，才能在孩子成长过程中有意识地协助积累一些共同回忆，如全家一起旅行的合影、带孩子做公益活动、让孩子多参与能开拓视野和培养团队合作意识的活动等。

二 、优选学校 

在优选学校问题上，父母应早做准备，应当支持孩子以自己的喜好选择想去的国家、学校和专业。

但是由于孩子还未接触社会，有些问题是考虑不到的，必要时需要进行相应的的把关。

1.关注孩子内心需求

2.注重孩子的兴趣所在：注意孩子对哪些国家、哪些学校以及专业感兴趣，以便于和孩子的兴趣保持一致，并提出有建设性的建议。

3.选校不是全部：不要让大学申请过程占据了全家人的生活，要留出时间组织一些不讨论申请的家庭活动。

4.帮助不是代替：帮助孩子，但不是大包大揽孩子的大学申请过程， 孩子办理留学的机构定期沟通，保证共同完成申请过程。

三、课外活动

在申请国外院校时，成绩固然重要，但申请人的课外活动、团队合作能力、社会责任感、领导力等成绩之外的因素也是申请成功的关键。

海外求学，对学生的自主管理、自主学习、自主规划有更高的要求，父母应关注孩子这方面能力、素质的培养，要有意识地在孩子的假期安排些有意义的活动，让孩子参与其中，获得感悟，和孩子成为真正的朋友，而不是仅凭一些证明文件来证实。

四、跟踪教育 

父母不要认为花钱送孩子出国留学，给孩子创造了好的学习环境，就万事大吉，而不管跟踪教育。

出国留学，尤其是低龄留学，对学生个体的独立生活能力、自主学习习惯，提出了很高的要求。
而这些正是我国的学生比较缺乏的，由于父母一直大包大揽，造成孩子自强自立的意识不强，自主管理的能力较弱。留学则来了一个 180度的转弯，很多学生离开了父母到异国他乡，完全独立生活，如何让他们完成这一过渡，十分关键。对低龄的孩子，还需要持续的家教。这包括两方面：

1. 保持联系

一是多与对方学校、 homestay保持联系，了解孩子的学习和生活情况，毕竟，对于未成年人，父母还需要扮演监护人的重要角色。

2. 保持沟通

二是父母应该与孩子保持沟通，目前的通讯技术已经十分发达，利用聊天工具，就会远在天边，近在眼前，这需要的是父母投入时间，重视和子女的交流——这也是我国家庭教育中最缺乏的部分。

五、心灵陪伴

亲子的沟通是相互的，不止孩子需要家长陪伴，度过留学挑战。家长陪伴孩子的同时，孩子也要及时“陪伴”关心家长。
孩子在外读书，也要主动关心家长，主动让家长了解自己的近况，让他们放宽心。

很多留学家庭，学生是第一次出国门学习，而家长也是第一次面临空巢，要适应孩子不在国内的生活，双方都需要进行心理“断奶”。
这时候，孩子可以主动将自己留学过程的疑虑，包括趣事、坏事，都跟父母分享，这比报喜不报忧的沟通，会更让父母觉得放心。

申请过程中，家长要多考虑孩子的内心需求,根据孩子的在校成绩、标准化考试分数等实际情况，和孩子一起选择最适合的学校，要把精力放在那些可以给孩子带来成功和满足感的最好的学校上来，而不是向孩子强调要进入名牌大学。