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墨尔本大学历史非常悠久，是八大名校中一所不承认中国高考成绩的大学。墨大连年获得的联邦政府高教育资助为墨大的教学科研奠定了这一基础，接连培养出三位诺贝尔奖得主。作为澳洲八大名校(Group of Eight)的核心成员，墨尔本大学同时也是国际研究型大学联盟组织环太平洋大学联盟(APRU)的成员、亚太国际贸易教育暨研究联盟(PACIBER)的成员和Universitas 21的创始会员和秘书处所在地。
墨尔本大学独特教育体系：
墨尔本模式是墨尔本大学推出的独特教育模式，墨尔本模式的目的在于让对未来不明确的大学新生入学后先进行*基础的打底知识学习。在“墨尔本模式”中，本科生培养特别注重“广度”。学生至少要选修1/4其他领域的拓展课程，有些课程甚至与本专业毫不相干。这有助于培养学生多方面技能。
此种模式的弊端是学生大一要学习的课程比较多，有很多可能和自己的专业并不相关，学生学习压力比较大。比如想学习建筑专业的学生，也要先从大一的环境基础课起步。不管地质勘探和大气变化与建筑师有多么风马牛不相及，也得乖乖修完必修课。想要学学建筑系的专业设计软件么，那是大二才摸得着的东西。
但这种模式的优势也是显而易见的，根据墨大进行的随机调研，近六成新生在入学一年后考虑系内转换专业。为避免第一年知识的浪费，新生入学后先学习基础，例如商科内的初级微观宏观经济学。
在*年学习的基础上，再进行具体细分的主课选择，例如商科大项下的经济、金融、会计等等。由此衍生出墨大模式下的几大专业方向：商科、科学、环境、人文等等。
墨尔本大学独特教育体系简单来说就是学生学习的角度更加广泛，能够接触到多个领域的知识，便于学生确定自己的学习方向。
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雷杜若
