开挂了！这群学生6年读书1700本！

小学6年的时间，一个孩子能读多少本课外书？

如果答案是1700本，你可能会吃惊。但江苏昆山玉峰实验学校的一些孩子真的做到了。

十几年来，这所学校通过改进教育方式，开展每日午读、亲子读书会、阅读节等活动，让孩子们爱上了阅读。

说到阅读，我们都知道，从小培养孩子养成良好的阅读习惯具有重要的意义。那么，家长们该如何引导孩子爱上阅读呢？

明天就是世界读书日了，借着这个契机，听小编慢慢来讲。

这里有群“读书等身”的孩子！

小学6年要读完1700本书

早在2013年，在江苏特级语文教师高子阳的主导下，昆山玉峰实验学校就推出了“152阶梯阅读方案”： 一、二年级学生读完1000本绘本，三、四年级读完500本桥梁书，五、六年级读完200本纯文字书。6年加起来一共1700本书。

方案推出不久，很多家长疑惑，孩子们一度也觉得任务重。高子阳便轮番给家长、孩子做讲座，让他们明白阅读的重要性。“低年级的书内容以图片居多，只要每天坚持花20分钟时间，就能在小学6年读完1700本书。”高子阳说。

1700本书全买下来，需要花费几万元，很多家庭负担不起。为此，学校每年都会投入专项资金，让学生能在学校免费借阅到书目内的所有书籍。

如此 ，30%的学生小学6年下来能读完1700本书，绝大部分学生阅读量达到了800本，很多学生写作水平达到中学生水平……

随着阅读量的增加，孩子提升的不仅仅是成绩

章同学是高子阳班上一位成绩中等的学生，性格腼腆内向。妈妈曾担心：如此大规模的阅读，会不会加重孩子的负担？是否有利于成绩提升？

几个月后，妈妈就改变了看法。“在老师的引导下，孩子对阅读表现出了极大兴趣……”她发现，随着阅读量的增加，孩子不仅成绩有了提升，性格也开朗了，甚至悄悄地干起了家务活。

妈妈感受到了阅读给孩子带来的变化，她开始给孩子购置大量书籍，在五年级整个学年里，章同学读完了100多本书。有一天，妈妈突发奇想，让孩子与读过的书合一张影，结果书本堆起来，跟孩子的身高一样高。

李海霞把照片发到朋友圈，高子阳看到后，“读书等身”开始浮现在脑海中。于是，他在学校发起“读书等身”倡议，结果大部分学生每年读的书堆起来，都达到或超过了身高。

三年级的小朋友和他读的书

如何让孩子爱上阅读？

我们都知道，好的阅读习惯对孩子一辈子受益无穷。 但很少有孩子会主动喜欢上阅读，这时候就需要家长们 引领他们进入书中奇妙的世界。

那么，家长应该如何让孩子爱上阅读，养成阅读的好习惯呢？

01根据孩子的年龄和兴趣来选择读物

对于1-3岁的孩子来说，最好挑选构图较简单，颜色较明快，轮廓较清楚，线条较干净的图画书。给他们的书，文字还要富有节奏感，朗朗上口，形象和场景要是在生活中常见的。

而到了3-6岁，他们会保持对图画的爱，但是也会喜欢小故事，所以可以找一些短小、生动的故事书，根据孩子的兴趣找一些绘本故事书。

而对于6-8岁的孩子，他们会有自己的选择和偏好，而且具有了初步的独立阅读能力，父母只要把把关，把一些好的书籍放在他们能拿到的地方，允许他们自己决定阅读的时间和内容。

而对于8岁以上的孩子，他们阅读的空间更大，名人传记、古典名著、侦探故事等，都可以尝试，父母不要去阻扰，而要积极地参与到孩子的阅读选择中来。

02带孩子去书店、图书馆

图书馆与书店，有着浓烈的读书氛围，常带孩子去这样的读书环境中走动， 容易让孩子更加深刻地体会、感受到知识的神奇。 从而对读书产生好奇，最终爱上阅读。

其次，书店、图书馆书籍众多，让孩子置身于大量的书籍当中，孩子便能感受到遨游在知识海洋中的快感， 从而 在 不知不觉感受到读书的魅力。

再来，图书馆等地书籍种类繁多，让孩子有更多阅读的选择 。 可以让孩子更好地了解自己喜欢的书籍，懂得哪些书籍有益于学习，哪些有益于成长。

03父母以身作则

孩子拥有极强的模仿欲，喜欢模仿自己身边人，尤其是陪伴自己成长的家长。

所以说，家长想要孩子拥有阅读的好习惯，那么就要以身作则，先养成阅读习惯。

家长们可以每天花费一点时间，让自己下来，在孩子身边看上一会书，潜移默化影响孩子的认知。

当然，读书的方式有很多，并不是非要家长每天都静下心来，看上一会书。

只要是与文字相关的，其实都可以与孩子分享，哪怕是一封信，一份报纸，或者是一份说明书。

大声地朗读出来，分享给孩子，让孩子明白文字的奇妙性，阅读的多样性，从而激发孩子阅读的兴趣。

04尽早让大孩子接触经典读物

现在很多人都觉得孩子的理解能力有限，不能给孩子读深奥的图书，但其实对于小学三年级以上的孩子来说，已经可以开始读一些经典的文学作品了。

不要低估孩子的阅读能力和自我学习能力。这些经典的图书会让孩子的阅读能力不断升华，进入新的层次。

05教会孩子分享与交流

让孩子学会分享与交流书中的内容，那么阅读所带给孩子的乐趣将加倍。

与人分享，可以让孩子再一次牢记书中所讲的内容。 分享交流的过程，还能更好地锻炼孩子的口语表达能力，更加直观地体现自我价值。

让孩子在分享的过程中，得到别人的认可，找到成就感。 如此一来，孩子因为得到了别人的肯定，阅读的热情度就会更加高涨， 也 更乐意去分享自己的感受。

06不要谈有什么用，先开心地读

阅读一定要有功能和目的吗？

不。 我们千万不能因为功能而去给孩子选书。不要总是谈阅读有什么用，先开心地读起来才是重要的。

当孩子开心地打开了这扇门，我们才能去谈给孩子读什么书，才能让孩子耳濡目染地去学到新的东西，明白一些道理。

07尊重孩子天性和选择

每个孩子的阅读能力和理解水平都不一样，我们一定要尊重孩子的天性。

就拿独立阅读来说，完全可以有一个过渡的时间，可以将单纯的父母读改成亲子共同朗读，然后鼓励孩子也朗读一遍。

引导孩子读一些他力所能及的比较有兴趣的图书，独立阅读也许在某一天就真正的开始了，而在此之前，你应该帮他一起，提升阅读能力。

还有选书的问题，有些家长说孩子选的书，自己觉得不好，自己选的书，孩子不喜欢。那怎么办？

建议家长给予孩子选书的权利。 可以和孩子一起商量选书，为他们提建议； 也可以根据畅销榜或专家推荐，给孩子一份合适的书单供选择； 但最好是带着孩子去书店，由孩子自行挑选自己想读的书。

家长可以把孩子选的书都放在一个统一的地方，告诉孩子这都是他自己选的书，自己要负责读完，让他建立对读书的归属感和责任感。 这样，他就有额外的动力认真读书了。

读书并不能让孩子在短时间内脱胎换骨，也不可能读了几本书就能让孩子的阅读、写作水平突飞猛进。

但日积月累的阅读，可以开发孩子的聪明才智，开拓视野，增长见识。

量变终究会引起质变，让孩子坚持阅读，你将会收获一个越来越优秀的孩子。