200万留学2000元工资教育回报暴跌怎么破

1、国外留学费用越来越高，投资额偏大。

2、海归人数越来越多，供求关系逆转，导致工作机会偏少，工资偏低。

由LockinChina发布的《2017海外人才就业分析报告》，显示2017年留学生选择回到中国的人数预计突破60万，明显超过今年出国留学的总人数。

回国原因为：

• 中国经济形势发展好
• 家庭、朋友圈都在中国
• 美国、英国以及澳洲移民政策收紧

和国内毕业生相比，海归的起薪还是有一定优势的，但是如果考虑进高昂的留学费用，这点优势就大打折扣。

3、除了少数国外名校，普通海归与国内985院校毕业生相比，素质能力并无明显优势。

为了逃避国内的高考而出国读书的学生，学习能力和素质并不比国内985院校的学生强。

在招应届毕业生时，企业HR对国内985更了解，分辨海外不知名院校的难度却很大，所以更倾向于招聘国内毕业生。他们还认为海归的期待值比较高，眼高手低，性价比不高。

还有一个重要因素是人脉。报道中的杭州女生去应聘，单位问你在人脉上有什么优势？出国读书如果不留在国外，人脉反而是自己的短板；在国内上学的同学圈，却是人脉的加分项。

4、教育投资回报率暴跌是个系统问题，不管是留学还是国内学习。

我们在看留学这支暴跌个股的时候，也要看看教育整个“股市”——也进入了漫漫下跌的熊市。

留学费用200万很贵吗？如果比比北京西城海淀动辄1000万的学区房，真是太便宜了。但是，有了学区房上了重点小学，就能保证孩子上重点大学吗？上了重点大学就一定能找到好工作吗？找到好工作，就能保证一辈子高薪，衣食无忧吗？

在这个飞速变化的时代，什么都不是什么的保证，只是贴进全家金钱和精力，博取一个稍微高点的概率而已。

现在知道为什么海归贬值了吗？因为应届毕业生也贬值了！

一方面，近年来海归人数呈几何倍数攀升；另一方面，国内高校大幅扩招，每年也有700 多万的毕业生与他们在应聘市场上血拼。雇主的选择余地很大，不管是国内毕业生还是海归，除非特别优秀，特别高端，在薪水上讨价还价的空间越来越小。

回报率暴跌的时代，如何破解教育的难题？回报率暴跌的时代，如何破解教育难题？

1、与其问值不值得留学，不如问到底为什么留学？

如果抱着功利的目的，只是为了一张文凭，认为留学回来会比较好找工作或者收入会提高，必然会失望。不想失望的话，那就必须考名校，考常春藤大学，上个听都没听说过的学校，没有意义。

如果到了国外，依旧和国内一样被逼着被动学习，上了一堆自己不愿意上的课，学一堆自己不愿意学的东西，就是因为认为这个专业以后好就业。对学习缺乏动力，对外部世界缺乏好奇心，对异国文化怀有抗拒心理，那么还是不要出国留学为妙。

如果是为了学习知识，开阔眼界，增长见识，提升能力，体验另一种生活方式，丰富精神和灵魂，那么留学的过程中已经达到了目的，收获了回报。

不同的家长和学生打着不同的算盘，可有些算盘总比另一些算盘打得更正当一点，也更可控一些。

2、量入为出，远离豪赌

教育不是一场豪赌，也不是和人攀比，那种砸锅卖铁、孤注一掷买学区房，送孩子留学的行为，给家庭增加了巨大的压力，让孩子背负沉重的心理负担，在将来的职业选择道路上只注重短期收入，而不注重长期发展，为了“钱途”毁了“前途”。

如果你认为教育是一种投资，那么投资就是要量入为出。

要送孩子出去留学，要么是家里不差钱，根本不在乎性价比；要么是孩子特别优秀，真的需要国外进修的机会。

3、教育效果不是你花钱，想买就能买

很多人错误地把教育投资用金钱衡量，辅导班、兴趣班越贵越好，却忽视了孩子自身的个性、天赋和内驱力。

我见过很多生意人，孩子有志于做生意也有做生意的基因，家长却认为不够高雅而送他们去学艺术。

我也见过很多学习不好，但是在其他方面有特长的孩子，家长却非得随大流让他们拼应试教育。

这样的情况下，即使家长一掷千金，教育回报率也是注定高不了的。

我有个亲戚，因为以前建筑行业好赚钱，虽然兴趣在生物，父母却逼着她去学建筑。然后她也进了省级建筑设计院，工作5年后年收入就有50万。但是干了10年，终究觉得工作无趣导致人生灰暗，在中年毅然辞职，去国外学了生物，学成后短短几年就有所成就，和学校导师攻破了好几个重要项目，现在在帮药厂研制抗癌药物。

家长千辛万苦给孩子设计人生道路，投入大量金钱，但最后孩子还是会回到自己的人生轨道上。

教育的重点不是教，而是学。知识非他人能传授，也不是想买就能买，而是孩子在思考和实践的过程中逐渐自我领悟。

教育的本质，是让孩子找到自己的人生使命和人生道路。

4、教育是一个终身积累的过程，不是一时一地的得失

以前，家长和孩子仅仅是为了高考焦虑，差1分可能要掉好几个志愿，甚至于觉得一生的命运从此会改观。

或是大学毕业前焦虑，到底是先就业，先考研究生，还是去留学？

现在这种焦虑“先进”到几近疯狂——竟然提前到了幼儿园，所谓的幼升小“牛蛙”之争。

对于这种焦虑，台湾清华大学教授彭明辉的回复是：

这些焦虑实在是莫须有的！生命是一种长期而持续的累积过程，绝不会因为单一的事件而毁了人的一生，也不会因为单一的事件而拯救人的一生。

属于我们该得的，迟早会得到；属于我们不该得的，即使侥幸巧取也不可能长久保有。如果我们看清这个事实，所谓“人生的重大抉择”就可以淡然处之，根本无需焦虑。而所谓“人生的困境”，也往往会变得无足挂齿。

彭明辉可不是站着说话不腰疼，他自己就是一个活生生的例子。他的目标从来不是读硕博：毕业工作了几年，才决定念研究生；也不是出国留学：但是被时事所迫，当了5年讲师被学生看不起，只好出国念博士，居然还考上了剑桥。

出国时，一位大学同学还嘲笑他：全班最晚念博士的都要回国了，你现在才要出去？

从表面上来看，彭明辉浪费了很多时间，走了很多弯路。但是，根据他最重要的目标，他并未浪费时间——

“我只在乎每天二十四小时点点滴滴的累积。 拿硕士或博士只是特定时刻里这些成果累积的外在展示而已，一个人生命中真实的累积从不曾因这些事件而终止或添加。

我没有过困境，因为我从不在乎外在的得失，也不武断地和别人比高下，而只在乎自己内在真实的累积。”

常人不从长期而持续的累积过程来看待生命因积蓄而有的成果，老爱在表面上以断裂而孤立的事件夸大议论，因此每每在平淡无奇的事件上强作悲喜，实在是无谓的焦虑。”

假如你可以持有相同的信念，在乎的是孩子内在的真实累积，在乎他是否每天都有进步，做更好的自己，而不是仅仅关注升学、高考、留学这种阶段性的成果展示，那么，你孩子的人生也会是宽广而长远，没有什么了不得的困境，也没有什么破解不了的焦虑。