你自以为“优秀”的学术科研能力

“学术能力

才是名校最窄的那扇门”

2019年宾夕法尼亚大学迎来迄今为止 最低的入学率7.4％ ，哈佛大学4.5%，其余藤校也均刷新了史上最低，这样的新闻让人麻木。 

然而在大洋另一边的中国，是不断冲击顶峰的SAT、GRE成绩和各种考试性质的竞赛经历、蜻蜓点水的课外活动。遗憾的是这一切并没有带来什么亚裔福音，反而是更多 来自美国名校“高分低能”的标签和更深的学术信任危机 。

 “中国申请者科研能力水平与美国顶尖大学学术高要求之间的巨大错位， 我想是让他们即使手握完美的成绩，也依然难以通过顶级名校申请的窄门的根本原因 。” 哥大商学院教授这样说，她在2018年顶级科研课题实习计划中担任外籍学术顾问。

 你是如何在“科研能力”上落败的？

虽然中国学生拥有傲人的升学成绩，但是成绩与学术科研能力并不能划等号。所谓的科研素养，往表面说，是学术信息检索能力、对文献出处的敏感、论文结构化表述能力、学术研究流程的了解（选题原则、实验设计、数据整理等），往深了说，是 科研思维方式、批判性思维和学术信仰的建立 。

“在录取学生的时候， 首先我希望看到我的学生拥有处理高强度学术工作的基本能力 ，当然我更希望自己的学生对所研究的专业有更深的理解，在未来有超越前辈的可能性。”

——麻省理工学院教授Graham Walker

但是有一个让人伤心的现实：在中国的教育体系内， 绝大部分高中生并不具备更高级的学术素养，连本科生也很少经历过系统、苛刻的学术训练 。

 国内本科教育侧重通识，而不是深入研究 ，这是本科教育的性质决定的。如果本科生没有在大三、大四阶段刻意为自己寻找优质的科研实践机会，那么他们在自然状态下的研究能力，很大程度上完全不能支撑他们通过美国顶级院校的选拔。

想象一下这样的场景——你几年无休止的自律换来一个完美的GPA，又熬过托福、SAT、GRE的折磨，终于站在梦校面前， 当他给你抛出这样一个问题“Coul you give me an iea of how intereste you are in my lab?” ，此时此刻，没有任何学术经历的你竟发现自己完全不知道如阐述自己的能力、兴趣、学术成果和与教授实验室的匹配程度。

不眠不休的努力，换来一场尴尬的拒绝。

但是另一方面，美国顶尖大学的每年都会为学术成果雄厚，但是语言交流能力有限的申请者提供更宽松的录取政策。哈佛大学为了录取学术能力卓越的理工类学生，甚至愿意提供ESL辅助课程，帮助他们顺利在校工作学习。

 科研能力真的是

名校录取的决定性因素？

答案是肯定的。

在美国申请体系中，文书的重要性不言而喻。 在大学申请文书中邂逅科研类题目，是家常便饭 。

斯坦福大学文书：

The Stanfor community is eeply curious an riven to learn in an out of the classroom. Reflect on an iea or experience that makes you genuinely excite about learning.

翻译：斯坦福大学的学生都具备强烈的好奇心，同时具备对课堂内外学习点驱动力。请思考一个激发你学习兴趣的想法和经历。

 对于这个问题，如果申请者有深入的科研经历，不仅能满足题目的基本要求，而且有机会写得夺人眼目。

再看芝加哥大学的夏校申请文书：

Describe your most rewaring recent acaemic projector acaemic experience。Uploa a legible copy of an acaemic (not a personal) essay or research paper written by you which is type, written in English, an inclues your teacher’s grae an comments.

翻译：请描述你最近一次收获最大的学术项目或者经历。上传一份你写过的英文学术作文或者科研论文，包括你老师给你的分数和评价。

一个学术项目？

大多数中国高中生可能都没有完整经历过。 面对这道芝加哥大学的必答题，你可能要觉得不合理、过分、强人所难 ……可是对于美国本土申请者，这种看似过分的要求，却合理得不能再合理了。

WHY？？

在美国教育制度下，高中阶段就会进行大量学术训练，paper、research、presentation这种日常，美国学生从高中就开始了， 在他们进入大学深造前，已经具备了比较良好的学术素养，如：会写基本的文献综述、会用引文、了解学术禁忌等等 。

顶尖大学的录取和筛选标准是基于这套教学体系来制定的，以至于大学对申请者的学术期待值远远超出我们的想象，所以一个优秀的夏校项目要求学生提供学术成果，既不稀奇，也不过分。

加上从2016年开始，陆续有学校开始不再强制考核申请者SAT成绩，美国顶级大学的录取审核重心， 全部押宝在了学术写作、学术成果、科研履历背景、科研实践证明上 ，使得一份有品质的科研履历，成为衡量学术能力的最高体现。而此时此刻的中国申请者，似乎还在原有的惯性里不断循环。

身处这样错位的两个环境中，中国学生要想真正完成与美国名校录取标准的对接，只能走跨越式学术升级的道路。

什么意思？

就是提前进入一个符合名校高标准的科研流程中， 在一线学术导师的带领下，完成一个完整、密集的科研任务，刻意磨练自己的学术标准化技能和科研思维能力 。

但是对本来就没有科研实践背景的中国学生来说，想要进入一位顶级教授的团队去实习本身就有着很难跨越的学术等级壁垒和人脉壁垒， 即使有机会实习 ，可能也是做一些边缘化的工作，想要得到教授的直接学术指导、参与国家级科研课题、在团队科研成果上留下自己的名字 ……根本就是天方夜谭！