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Critical Issues in Eucation an Eucational Research教育和教育研究的关键问题
Designing, Conucting an Writing Up a Research Stuy 设计、制作和编写研究
Reflections on Practice in Teaching an Learning
Qualitative Methoologies in Eucational Research
Globalisation an Eucation
Globalising Curriculum
Developmental Psychologyliuxue
Psychology an Learning Communities
普通高校是教育学原理、教育史、高等教育学等理论性比较强的专业毕业生的主要去向。但是目前在硕士阶段能够进入高校工作的难度越来越大，基本上都要求博士学历。
全国中小学进行课程改革，具有较强教育理论素养的人才受到欢迎，随着中小学老师待遇的不断提高，以及教育职业的稳定性，越来越多的教育学专业毕业生开始进入到中小学。
特殊教育专业主要培养具备普通教育和特殊教育的知识和能力的高级专门人才，他们毕业后主要在特殊教育机构及与特殊教育相关的机构从事特殊教育实践、理论研究、管理工作等。
据澳大利亚教育、早期教育发展及青少年事务委员会分析，主要有几个因素影响中学教师的增长。包括：学龄人群的规模、不同年龄的入学率和特别是升读12 年级的比例、公立和私人对学校资助的程度、老师和工资成本、关于班级人数的政策和能够影响班级人数的课程设置。而学生的入学程度及师生比例也影响了老师的需求量。现各州的师生比例约为16:1，学生入学人数越多，教师需求越大。
澳大利亚教育专业是主要偏重教学实践的一种职业性的培训。
大体包括四种课程：
本科：教育学学士 (bachelor of eucation) (学制4年)
硕士：教育学硕士文凭(grauate iploma of eucation)(学制1年)、教学硕士(master of teaching)(学制2年)、教育学硕士(master of eucation)(学制1年)。
除了第四种课程(master of eucation)之外，前3种课程都可以直接获得澳大利亚的教师资格。第四种偏重学术研究，适合本来已经从事教育工作或者有 教育学背景的学生进一步深造。
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石会文
