托福备考策略（四）

因此，这里特别强调的就是，如果想让自己的听力没有一个被拖住的后退的话，那么就首先要保证阅读的部分的分数，简单来说，如果在阅读的部分只有十几分的话，那么很显然，这个分数很有可能影响你在听力部分的分数，因此，当准备新托福考试的时候，如果你的基础不是特别好的话，那么先放弃口语和作文，先从阅读抓起，绝对不是坏的选择！

当我们做完这个铺垫之后，我们的听力也就必须起飞了！

首先，我们要通过托福真题对于自己有一个评测，合理的准备听力材料。不过，就像刚才所说的，其实听写并不是我们的全部！除了听写之外，我们还有很多其他可做的。比如说如果我们的 conversation 错的很多的话，那么就可以买一本托福词组的书回来看。

如果我们对于某一大类的托福听力，比如说天文学或者化学大类，总是错的很多的话，那么我们还可以把托福听力材料的分类听力包下载下来，专门听写该大类的 lecture ，就是为了熟悉里面所经常出现的专业词汇。做到知彼知己，百战不殆！

对于口语的本身的问题其实还是在于问题的判定！因为听力和阅读都有一个相对客观的标准，我们只要把 TPO 的题目做了，只要仔细分析，就能知道自己的问题所在。但是口语这个东西就太主观了，一个最为典型的例子就是绝大的多数广东人都认为自己的普通话很标准，同时绝大多数的东北人也是认为自己的普通话很标准，不过如果这两群人听一下对方的普通话，就会觉得对方的普通话真的是很普通。因此一个粗暴的办法，就是不妨多找几个口语还不错的同学，来听听你的录音，他们的建议会很有价值的。

仅就口语材料本身，我们其实是离不开几个经典材料的，但是这些材料的偏重点是不一样的。总的来说，这些材料可以分为 2 类，一类是正音，一类是模考题 + 答案。

对于正音来说，其实现在最好的材料就是《 American Accent Training 》，这本书虽然本身是一个很完整的教程，但是其实绝大多数考友最喜欢这本材料的原因，还是因为这份材料的超级贴心的配备了整本书的真人朗读！这是非常少见的。因此很多考友价格这本教材当做朗读的教材！换句话说也就是跟着这本书，亦步亦趋的，对方说一句，我们就将音频停下来，跟一句，而且还要用复读软件反复的播放，反复的跟读，对比自己的发音跟原文正确的发音，直到感觉自己的发音已经无法更接近原文地道的发音为止，才去跟读下一句。模考 + 答案，其实还是现在绝大多数人的重点，换句话说也就是绝大多数资料的侧重点。

对于模考 + 答案，应用方向主要在于 3 个部分，一个部分是可以拿这些提来模考，第二个部分就是当自己不知道怎么答题的时候，可以看这些内容来扩展自己的思路，第三个部分，就是通过转述来练习自己的答题能力。

口语的问题就在于其本身的复杂性，以及见效慢，因此如果励志必须杀上 110+ ，建议马上采取行动！

其实如果我们来俯视所有的托福考生的话，我们会发现有这样一个特点，就是这些人里面对于托福作文的问题，大概可以分为 3 类，第一大类的问题是在于有很多语法错误，第二大类的问题是在于完全不知道该具体写点什么，也就是没有思路，第三大类是在于中式英语，下笔生涩。对于很多考友所反映的，能想到中文，但是不知道英语该怎么写的问题，应该归到第一大类里面。当然，或许在你身上这 3 个问题全都存在。

在作文这个单项之中，一个糟糕的语法基础，会让一切都显得那么的刺眼！在阅读之中，语法再差，我们最多也就是觉得看不懂，但是在作文之中，如果我们语法基础很差，那就好看了，这边一个主谓不一致，那边一个缺少宾语，回手再来一个把动词原形用作句子的主语，人家想给你打高分，都不好意思下手啊！

第一、语法。语法的内容还是建议能够系统性的补充一下语法的知识。当然，也许你会非常气愤的说，我这么多年都没学好语法，难道这么快就能补好？其实答案是肯定的，与纳音很简单，就是因为我们其实常用的语法不是特别的多。我们之所以这么多年没有学好语法，是因为大陆的英语教育总是在追求一些细枝末节的内容，但是对于语法的框架、或者说脉络缺少一个有效的梳理。

第二、思路问题。这个是很多人所关心的核心问题，同时也是很多优秀的老师的讲课的主题，但是实际上，这事简单来说就是缺少要求。不过要求其实说起来也简单，就是每个例子必须要具体到时间、地点、人物、以及所处的地位，这 4 点必须都提到。这其实就够了。

第三、中式英语。中式英语，纠其核心问题，还是在于我们不知道到底什么样的英语，是地道的英语。因为我们之前，都是把精力全都花在扣语法的细节了，谁会管到底什么是地道的英语呢。因此很多考友认为单纯地长句子，就是好句子，也有人认为几个模板化很强的句子，拼凑起来，就是好作文了，这都是有偏颇的。地道的作文是要从字里行间流露出来的准确、道地、逻辑严谨。这只有通过大量的有针对性的阅读进行积累才能解决的。

当然，作文的提升，还是很看悟性的，如果到头来觉得自己的悟性很低的话，那么不如就把时间放在阅读和听力，也不是坏事。