什么是背景提升呢？

那么，什么是背景提升呢？

广义来说，美本申请过程中，所有学生和家长所做的工作都可以成为背景提升的一部分，包括学业规划、标化考试和规划、课外活动等。

狭义的背景提升则一般专指课外活动。

背景提升到底在美本申请中起到什么作用？什么样的背景活动有利于申请？关于背景提升，学生和家长有哪些误区？今天，我们就来谈谈美本规划中的重要一环 --- 背景提升中存在的误区。

误区一 只要成绩好，即使没有什么课程活动，也能申请到好学校

美国顶尖大学看重GPA和标化，这是不争的事实。但GPA和标化仅仅是筛选的基础，GPA、标化双高的申请者太多了,IB满分每年全球有数百人、SAT1600分占比达到5%，而这些高分者大部分都会申请美国。

因此，美国顶尖大学除了学术标准外，更希望录取到未来可以成功的人。而有机会成功的人往往精力旺盛、积极参与各种活动可以充分利用各种机会让自己不断完善。所以，无论GPA和标化成绩有多少，课外活动过少也不出色，很可能被所有USNEWS排名前20的大学拒绝。

误区二 去年某个录取得不错的孩子参加了某项活动，我的孩子就去参加这个活动

美国大学并不会对比赛、夏校、社团进行打分，所以不存在活动好还是不好的区分。

大学招生官通过课外活动要是想看这个学生是否有激情；

是否可以走出舒适区、不断尝试不同的东西；

是否可以主动去寻找去自我完善；

在参与活动的过程中锻炼了领导力和团队合作；

通过课外活动参与的广度和深度，可以看出学生是否有好奇心、是否有毅力、是否关心别人等等品质，从而预测这个申请者到了大学后是否可以和老师以及同学们合作，预测未来成功的机会有多大。

所以，这种活动是基于学生个体的兴趣、技能、未来发展规划来订制的。不能因为某个学生录取得好，就倒推这个学生所做得课外活动是适合你的。

误区三 听说参加夏校对录取很有帮助，我们的孩子得赶紧申请夏校

对于申请大学来说，10年级和11年级的暑假非常重要。因为上学的时候学生没有选择权，而暑假是可以选择的。

美国大学在录取的时候会看你是否充分利用了你的选择权来做有益的事情。

美国大学的暑假比较长，为了增加收入，大学每年都提供各式各样的暑校项目。在过去几年，也有非常多的学生每年都参加夏校。

但是，夏校录取和大学的录取是两回事，除了个别的夏校的确对申请有较大的关系，绝大部分夏校和这个大学的录取毫无关系。

同时，申请者要清楚，夏校本身也是一种学术学习，这不是你自己的项目，夏校的学术学习有一定的被动性，所以一般最强悍的申请者会有自己钟情的事情，暑假往往是自己找事情做，而不是去参加夏校。

因此，夏校的利与弊，需要根据学生的个体情况来做全面的判断，需要专业的顾问帮你分析指导。

误区四 既然要去夏校，最好去哈佛、耶鲁或者我的梦校的夏校，再不就是很出名的项目，例如RSI，TASP等，不出名大学或者项目我就不考虑了

在上个误区里面我们说了，参加哪个大学的夏校和这个大学的申请不是一定的关系，越是出名的大学越是如此；顶尖大学并不是很看重所谓的呈现出来的兴趣（Demonstrate Interest），当然，除了像华大圣路易斯这类大学会看重这个，参加夏校也是有利的方式。

另外，出名的项目，例如SSP、RSI、TASP、SSTP等申请难度极大，绝大部分学生都会被拒掉。反而一些普通大学，尤其一些公立大学的允许学生使用实验室的科研项目虽然质量很高，而申请竞争激烈不大，是中国学生可以重点考虑的；此外，一些人文类的夏校，例如创造性写作、新闻、辩论等也特别值得考虑。

误区五 孩子时间有限没有时间参加课外活动，何必那么认真，编一点就行，反正大学也不会去检查真伪

美国顶尖大学招生官有非常多年的经验，想去糊弄一下招生官的可能性很小。招生官可以通过高中提供的叫做SCHOOL PROFILE的文件、升学指导提供的SCHOOL REPORT、推荐信、文书、面试等方式来判断学生填写信息的真实性。

误区六 既然我们找了机构，课外活动的事情就交给机构了，孩子专心考试就行了

留学的机构的主要作用是做出完整的规划、根据规划来提出具体的思路和方向，也可以协助进行课外活动的策划，但具体去做需要学生亲自去体验。如果没有体验，就几乎无法在文书、推荐信和面试环节体现出来。所以必须是留学机构和学生一起合作来做的。

误区七 听说科研很管用，刚好我们家亲属有一个在美国大学当教授，我让我们家亲属带一下我儿子，未来才写一封推荐信就行了

全球国际化令这种资源已经不稀缺了，但我们暂时还没有看到这种资源在申请中的用处。主要是因为这个教授可能做的研究高中生根本无法参与；教授也很忙，没有时间专门带亲属的孩子，很难建立其真正的师生关系，如果没有深度的互动，推荐信就没有内容可写。没有内容的推荐信对申请用处不大。

误区八 科研现在很火爆，我看很多同学都参加，我也要参加一个

现在国内在背景提升领域，出现很多协助高中生写论文的指导机构，这些机构一般是先上课，然后再进行论文指导。但实际上，不是所有学生都适合参加这类科研活动的。例如你的托福还没有到80分、例如你在学校里面的社团很少、例如你的时间有限，即使上了科研项目，也没有足够的时间去消化和写出比较高质量的论文。