哥伦比亚大学建筑学硕士课程设置

哥伦比亚大学GSAPP

GSAPP的教学理念

哥伦比亚GSAPP的M.ARCH课程是一个为期三年的认证专业学位课程 ，并定期被评为美国顶级建筑研究生课程之一。

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在GSAPP，建筑学被理解为一种知识形式，与环境和全球行动的更广泛背景有着千丝万缕的联系，这种知识不是面向什么是建筑学，而是面向它可能是什么。

今天，M.ARCH课程将这种对建筑实验和再发明的理解推向前进，教师和学生用技术技巧、学科专业知识和扩展的实践模式，以及参与当今问题的设计思考交织在一起。

在学校最近致力于推进建筑与更多的全球和当代的观点，GSAPP的建筑硕士课程的重点是扩大其设计能力，建筑实践和话语的潜力。

该项目的优势在于师资的多样性和建筑学的方法。同时，它的教学方法也经过严格的结构和不断的重新审查，以适应不断变化的环境，从而为个人发展和该领域的集体方向开辟新的途径。

对于下一代建筑师来说，技术已经成为比以往任何时候都更强大。随着计算能力以指数级的速度增长，数据变得无处不在，建筑设计中的正式方法正在让位于证据基础。

在全球化的世界中，制造业、材料和信息技术的变化正在破坏建筑的新模式。虽然砖块和灰泥可能是早期建筑方法的核心，但今天的重点是建筑环境中设计的表现。

设计能提高生产力吗？更好的社区意识和幸福感？低能耗？减少材料浪费？更广泛和共享的经济发展？ 过去几十年对这些主题的主观叙述如今正变成数据。

（CREATED BY KEON HEE LEE, Spring, 2021 - Super-Tall, TUTORED BY Nicole Dosso）

建筑中的能源及其高效性能已成为解决全球气候变化问题的关键问题。

建筑师必须跳出建筑的边界，思考更广泛的系统集成概念，包括水、交通、废物和能源。 这些都是一个全球性的难题，将等待每个学生在未来去解决。

(CREATED BY Laura Blaszczak, Spring, 2021 - Architecture Studio II, TUTORED BY Benjamin Cadena)

建筑科技序列是改变建筑学发展历程的根本。 它是学校和下一代建筑师培训的组成部分，将塑造我们的建筑环境。

学生们必须一如既往地进行探索和实验，但要意识到，合理化和证明的能力与设计更紧密相连 ，因为它涉及到世界发展的方方面面。

(CREATED BY Osvaldo Delbrey, Spring, 2021 - Architecture Studio IV, Lindsey Wikstrom)

在M.ARCH课程的前三个学期中，核心顺序不是从超小型到大型， 而是建立在小型和大型之间的相互关系中。

在第一学期的重点是获得分析和绘图技能后，CORE II将系统真实的进行一个项目，CORE III致力于居住研究。 这些不仅是对核心课程的总结，也是向ADVANCED STUDIO IV：环境的尺度。

(CREATED BY GENE HAN, Spring, 2021 - Architecture Studio IV, Lindsey Wikstrom)

虽然STUDIO的表面构架是基础知识体系，但核心序列的目的是激发对建筑与世界关系的思考转变。

(CREATED BY Christopher Scheu, Spring, 2021 - Architecture Studio II, Erica Goetz)

ADVANCED STUDIO以 CORE DESIGN STUDIO的理念和技能为基础，将M.ARCH和M.S的学生聚集到高级建筑设计课程中。 这些STUDIO，在学生的最后两个学期在学校举行，一起以更多元的方式探索建筑的未来。

选择STUDIO后，学生通过概念和体量、程序和形式、图纸和模型、材料和氛围、度量和叙述来进行实验和开展项目。

(CREATED BY Jean Jing-Chwen Tzeng, Spring, 2021 - Architecture Studio II, Erica Goetz)

同时， ADVANCED STUDIO的各个学生和老师共同深入探讨研究、实践、想法和设计的可能性。

最后是一个Super-Crit session，在这个活动上，每个STUDIO分享一个单独的学生项目，嘉宾提出自己的想法和疑问。

(CREATED BY Joyce Zhou, Novak Djogo, Fall, 2020 - Architecture Studio III, Eric Bunge)

从一开始，课程就为学生提供适合于对“全球”或行星历史进行持续探究的问题，强调连续性和变化。

(CREATED BY, Fall, 2019 - Architecture Studio III, Gabriela Etchegaray)

批判性探究的过程从第一年开始，两学期的核心顺序是“建筑史中的问题”，重点是两个世纪以来建筑与现代性的互动，由一批资深历史和理论教师授课。

除了向学生介绍关键的例子、主题和关系外， 本课程还将询问谁的历史正在被研究、如何被研究以及为什么被研究。

(CREATED BY Muyu Wu, Fall, 2019 - Architecture Studio I, Lindsey Wikstrom)

在GSAPP，可视化绝不仅仅是一种表现形式，它是一种思维、设计和绘制各种尺度空间的方式。

在所有课程的一系列课程中，视觉学习序列让学生接触到各种各样的工具和技术，并展望了它们的用途和局限性。

该序列旨在启动跨学科的对话，在学校和解决我们的视觉文化的动态性质。

(CREATED BY Alina Abouelenin, Maria Perez Benavides, Begum Karaoglu, Fall, 2019 - Architecture Studio III, Adam Frampton)

教学通常遵循“翻转课堂”的形式 ，学生在课外的辅导中获得技能，并将课堂工作投入到方法论和创造性讨论中，探索指导这些技术的限制和基本概念。