空档期过长如何申请加拿大本科

已经因为疾病休学5年，但是这段时间中星星并没有自暴自弃，在积极治疗的同时，仍然保持学习和自我提升，学习英语积累单词量，在2019年考得托福87分的成绩。到22年星星的病情已经完全康复，星星和妈妈的诉求是希望能弥补5年的空档，重回校园，去海外求学。

经过分析，讨论，我们为星星制定了详细的规划方案，帮助星星完成高中学业，同时着手加拿大的大学申请。虽然妈妈认为时间紧任务重，为此感到焦虑不安，但是在加拿大团队老 师的带领下，星星同学信心满满，有条不紊的完成学业和申请。2023年4月，成功拿到了梦校：多伦多大学的录取通知书。距星星同学来JJL，仅仅过去了5个月的时间！半年不到的时间，我们帮助星星从一个迷茫少年摇身一变，成为即将步入世界学府的学子。

第一次和星星同学交流中，我们得知学生2017年在高二期间便开始休学。因此学生仅仅有到高二的高中成绩。为了申请大学，我们首要任务是完成高中学业。当时妈妈提出了几种想法，我们逐一分析最终提出了最优方案。妈妈当时的想法：

1.回到国内高中就读

2.去加拿大读高中

针对这2个想法，我们作出了专业细致的评估：

劣势一、没有高中毕业证

基于学生已经22岁，并且断档太久，所以回到国内高中上课难度较大，难以适应国内高考的节奏。另外，如果现在申请去加拿大读高中，基于星星的年龄情况，我们分析申请签证的风险过大，且时间会很长。

劣势二、时间紧

与星星妈妈初次取得联系是2022年12月1日，第一次见面交流是12月6日。距离当季大学入学不到一年时间。

当时妈妈的诉求是，先完成高中学业，2023年下半年开始申请，2024年进入大学学习。根据对星星整个情况的了解，我们认为，我们完全有能力让星星2023年9月就上大学。 星星妈妈又惊又喜，喜是因为看到孩子可以早日回归正轨的希望。惊是觉得时间紧迫，又要补高中学分，又要申请大学，会不会焦头烂额。

因此我们把方案锁定：在国内衔接线上海外高中课程。原因是：

1. 海外高中课程灵活度大，可以灵活的安排课程，利用最短的时间完成高中课程。

2. 海外高中课程的评分机制，更利于大学课程适应与衔接，大学认可度高，可以很好的补充学生学术竞争力。看到我们提出切实可行的实施方案，以及我们耐心的帮助星星梳理了时间计划，星星和妈妈决定采纳我们的方案，跟着我们的计划前进。

提出线上海外高中课程的方案，也是基于星星同学以下优势为依据：

优势一、学业完成出色

虽然离开校园已久，但是XR同学保持了极大的学习热情度，在海外高中课程学习过程中，拿出了自己十分的努力，出色的完成每一节课，最后以每门A+的傲人成绩完成所有课程。

优势二、优秀的语言能力

我们确定申请目标后，星星同学开始积极准备托福考试，1月17日，获得托福93的成绩，满足了我们申请大学的要求，为我们获得大学录取提供了有力支持

优势三、积极配合

整个过程中，学生一直保持积极的态度，从前期材料撰写、选校方案拟定到后续的文案沟通和面试辅导，学生都积极与我们交流探讨，并提出自己的意见和想法，根据老 师的反馈做出调整。最终录取到理想大学是星星同学和我们共同努力的结果。

我们详细的向星星妈妈介绍了我们的海外高中课程项目、学校资质、师资力量、课程设置、学习费用等等。向星星妈妈充分提供了我们海外高中课程项目的资质证明，过往录取案例。因为我们的真诚，专业和坦率，得到了星星妈妈的认可，最终选择了海外高中课程。

针对第二个时间顾虑，我们制定了详细的课程表和申请时间表，并且对标我们过往的申请案例，保证我们的时间方案可行性。

针对第三个顾虑，加拿大团队内部讨论分析了星星的优劣势和学术背景，综合以往的申请案例和经验，科学的给出了定校建议。也耐心和星星讲解了我们的定校依据，最终得到了星星和星星妈妈的认可。