加拿大西大tesol专业介绍

西安大略大学
院校介绍：
韦仕敦大学 （western university），原用名西安大略大学（the university of western ontario），是位于加拿大安大略省伦敦的一所世界著名学府，加拿大顶尖医学博士类公立大学之一，有超过130多年的学术积累及深厚的人力资源背景，被誉为“加拿大最美丽的大学”
加拿大环球邮报大型大学（注册全日制学生22000名以上）排名中教学质量和学生满意度排名全加第一
韦仕敦大学坐落在加拿大安大略省风景秀美的著名城市伦敦。伦敦是加拿大第十大城市，人口49万 [9] ，距加拿大第一大城市多伦多200公里。始建于1878年的韦仕敦大学是加拿大最古老的学校之一，她在学术方面已经有上百年历史，并在商科、医学和文科方面取得了辉煌的成就，学校继续保持高速发展并不断扩展在学术方面的研究。
专业：teaching english to speakers of other languages
面向其他语言使用者的英语教学领域的专业教育硕士（tesol）是一个动态的为期一年的计划，旨在帮助语言老师发展所需的能力，以成为有效的英语作为第二语言或外语（esl / efl）老师。该课程专为希望提高其esl / efl教学技能的国际考生而设计。
培养目标：
对如何进行研究以指导tesol实践的理解；
对学科或tesol和应用语言学领域的研究文献进行严格的评估；和
基于tesol中已建立和/或创新的原理和技术，能够批判性地分析和评估实践中的复杂教学问题的能力。
对tesol文学和教学法的认识和理解。将现有知识应用于各种环境下与tesol实践相关的问题的关键分析的能力。
就业所需的素质和可转让技能要求：
行使主动权以及个人责任和问责制；
在各种tesol情况下的决策；
持续专业发展所需的智力独立性；
与学术诚信相一致的道德行为，以及使用适当的准则和程序进行负责任的课堂行为；和
理解将知识应用于特定上下文的更广泛含义的能力。
使用最合适的流派和模式有效传达有关tesol的想法，概念，问题和论据的能力。
证明了对tesol文学和实践的范围和复杂性的认识，包括其他解释，方法和学科的潜在贡献。
课程设置
e 9300了解第二语言的学与教
本课程研究与获取/学习其他语言相关的各种因素和概念。本课程将讨论诸如能力和绩效，正式和非正式学习，第一和第二语言习得，第二语言习得的模型，学习风格和策略以及影响语言学习的因素等主题。
e 9301语言学习和教学的社会方法
本课程着眼于对第二语言学习和教学至关重要的社会语言问题。它检查了诸如语言态度和动机，语言变化，语言政策及其在tesol中的应用等因素。
e 9302教学词汇
本课程的目的是发展对词汇研究和实践进行批判性评论所需的知识，并为课程中的词汇学习制定有效的计划。教师将在计划词汇时必须考虑的问题进行研究，并将其应用于教学计划。
e 9303计算机辅助语言学习（call）
本课程探讨计算机辅助语言学习（call）的理论和实践问题。学生将研究不同的call资源，并参与使用，评估和设计用于语言学习和教学的数字工具。
e 9305语篇分析与语言教学
话语分析涉及对使用语言的调查。本课程检查口语和书面语篇结构的分析，并讨论其在语言教学中的应用。
e 9306教学大纲和材料设计
本课程探索和评估与英语课堂教学大纲和材料设计有关的各种方法和理论。一个主要目标是帮助学生提高自己创建和评估用于自己的教学的材料和大纲的能力。
e 9307语言教师教育
本课程批判性地检查了当前第二语言教师教育的方法，并着眼于批判性自我意识和自我评价策略的发展。
e 9308教学语法
本课程涉及旨在促进语法学习的各种教学干预措施的分析和评估。设计该课程的目的是帮助教师改进其课程材料和课堂活动的设计。
e 9309第二语言评估
本课程涉及语言评估的理论和实践的研究，特别侧重于课堂学习。正式考试和一系列其他形式的评估都包括在内。
e 9311教学阅读和写作技巧
本课程讨论帮助学生发展和提高第二语言阅读和写作技能的方法。它审查了相关研究，并将研究依据原则应用于语言教室内外的阅读和写作活动的设计。还应适当注意反馈策略。
e 9312教学听力和口语技巧
本课程讨论帮助学生发展和提高第二语言听力和口语技能的方法。应适当注意发音（包括韵律）的教学。研究性原则适用于教学材料和课堂活动的设计。

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