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加拿大的中学体制是这样的：
9-10年级是junior school，11-12年级是seniorschool。中学4年的过程中没有像国内的中考一样的统一考试，9-12年级是统称为highschool。
相较于国内，加拿大的中学生压力会小一些，尤其是加拿大中学阶段的数理化不难，对于国际学生而言，英语相对难一些。因为高中英语会涉及很多古英语，尤其是古典文人的作品都是必读书目，有助于了解英语文化。认真学习高中英语会对你的大学学习收益不少，可以了解论文写作格式。
在教学方式上，大多数教学内容不要求学生死记，而是要求学生独立思考和创造能力。老师讲课并不面面俱到，有时专门安排一两个自学单元，让学生自学后选一个重点给全班讲出来或提交读书报告。学生们为了完成自己的报告，获得老师和同学的认可，每一次都要上网或去图书馆查阅大量的资料，读书报告还要求图文并茂，报告后必须附参考书目录和引文出处，俨然像大学生或研究生提交的论文。这种方式无疑有利培养学生独立思考能力。
在评分制度上，加拿大高中的期末考试分数仅占总成绩的25%，其中分数都由平时的每一次作业，每一个小测试，每一项“课题”和“演示”以及课程参与意识，学生出勤等因素综合而成。因此，在加拿大学校，学习成绩好坏取决于一贯的表现，而不是某一次的分数。因此，加拿大高中，大学在国内招生时，会很关注之前学习各阶段的平均成绩。
而且在加拿大，没有类似国内的高考，而以高中最后一年6门课的平均分去申请各类大学。这时候大学录取时，不仅要看这个学生之前的平均成绩，也就是一贯的学习表现，还会重点考察学生的社会实践履历，如果一个学生历年来常参加学校和社区活动，做过志愿者或有一些工作经验，大学相对愿意优先录取这样的学生。同时，加拿大的高中也为学生提供了许多实践条件。
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王娓芝
