UCL教育学院到底哪些专业好申请？

前段时间，UCL官方在what do they know （一个可以向学校等公共部门提问的平台，可以在上面索取/查找英国各个大学的录取数据） 发布了UCL 2022 Fall 官方申请数据，最新的列表还包含了中国学生的录取信息。 **** *

23Fall即将开始，根据UCL官方数据，* 除去递交offer数量小于100的专业， 给大家整理了UCL教育学院各专业录取情况，一起来看看哪些专业好申。 

申请数量前三的专业

以上三个项目深受同学 们的喜爱，中国学生贡献了90%的申请量！

MA Digital Media, Culture and Education

总投递数2135，中国学生投递数 1992；

这个专业2021年起分成了三个分支：Critical Studies批判研究, Education教育学和Production制作。批判研究是相对传统的媒体批判研究专业； 数字教育学更加强调教育本身， 探讨的是教育工作者与互联网的教育空间之间的关系； 数字媒体制作硕士则 更着重其实践性， 偏向数字媒体内容的制作，但与设计专业不同，数字媒体制作专业是基于对媒介理论的理解来进行设计的。

由于这三个专业都还是以媒介文化理论为基础，探究有关数字媒体的理论知识，因此 建议具备传媒或者教育学背景的学生申请， 比如媒体研究、文化研究、艺术、教育、数字媒体、互动媒体、英语等。同时，该专业明确要求申请者须拥有一年以上的相关工作经历，因此 强烈建议申请者做一些相关实习。

MA Education

总投递数1920，中国学生投递数 1726；

教育学硕士介绍了课程、教学法、评估，教育与社会之间的关系以及教育研究的重要性等主题。它是一个general的项目， 不卡背景，适合想要从事教育政策、发展或研究工作的人，以及实现广泛的职业发展的教育工作者去申请。 注意MA Education不是教师培训项目，没有实践训练， 想要做教师的同学申请TESOL相关课程更合适。

MA TESOL

总投递数1057，中国学生投递数 977；

UCL的对外英语教学硕士课程有两种模式：针对在职教师和职前申请人。 TESOL（职前）课程 旨在提高那些希望成为英语教学从业者但又没有教授其他语言使用者英语的专业经验的毕业生的就业前景。 TESOL硕士（在职）课程 旨在提高第二语言或外语教师的职业前景，促进专业发展。

录取率前五的专业

MA Special and Inclusive Education

总录取率78%，中国学生录取率69 %；

特殊与全纳教育硕士，主要研究残疾、包容性教育和/或教育政策，向学生介绍世界领先的理论和研究，并考虑它如何与政策和实践联系起来。

据UCL往年数据，这个专业以往的申请数量并不高， 21年仅70多人申请，中国学生仅有13人申请，22Fall中国申请者达到了54人，可见有更多同学开始关注这个专业。 该专业适合有兴趣与有特殊教育需求和残疾的儿童、年轻人或成年人一起工作（例如，教师、助教）的申请者。

 MSc Social Policy and Social Research

总录取率60%，中国学生录取率46 %；

社会政策与社会研究硕士对当代社会问题、社会政策和干预的理论理解与不同部门和国家政策制定的过程相结合，为学生提供调查社会政策和政策制定所需的概念工具和经验证据，包括对研究证据在政策制定和实施中的作用的批判性评估。该专业 适合 具有社会科学背景的同学， 如社会学，心理学，社会政策，经济和历史相关学科。

MSc Social Research Methods

总录取率59%，中国学生录取率55 %；

社会研究方法硕士旨在研究社会科学实质性问题的设计、评论和评估的证据整理研究方法，使学生获得一系列方法的实践经验，并将其应用于现实世界中的问题研究。 这个专业就业面非常广， 毕业生可在政府部门、学术机构、媒体、金融和营销部门寻求相关职业发展。

MSc Engineering and Education

总录取率59%，中国学生录取率59 %；

工程与教育硕士项目是为工程师、工程教师和工程决策者所设计的，重点是如何制定创新战略来改善工程教育。毕业生可以在 政府机构、学校、培训机构、互联网公司、媒体公司等机构从事各类教育相关工作， 包括政府教育研究人员，高级教师、工程教育专家、课程顾问、教育软件开发、运营、公关、营销等。

MA Early Years Education**

总录取率58%，中国学生录取率57 %；

早期教育硕士旨在使学生能够参与早期教育的当前问题的研究与辩论，增加对政策发展的理解，并提升领导知识和技能，以评估早期教育实践的质量。

这个专业的职业发展非常广， 毕业生可以担任地方和国家政府的顾问以及幼儿计划的研究人员，此外还可以在早期教育机构和校外教育服务（如博物馆、出版社或儿童服务机构）担任研究人员、教学主任、教师、教育工作者、管理人员。

需要 “避坑” 的专业

MA Intercultural Communication

总录取率10%，中国学生录取率8 %；

跨文化交流硕士是UCL在22Fall新开的专业，因为新所以申请的人非常多，竞争压力很大，总录取率和中国学生录取率均不到10 %。 对这个专业感兴趣的同学可以加小罗了解相关案例~

MA English Education

总录取率31%，中国学生录取率8 %；

英语教学硕士 是英国为数不多的提供英语/媒体/戏剧专业硕士学位的项目， 它的课程每年都会完善，吸引了来自不同专业和文化背景的参与者。该专业适合对教育各个阶段的英语、语言、文学、媒体和戏剧教学感兴趣的申请者。 UCL的英语教育硕士一直很抢手，但对中国申请者不太友好， 中国申请者占了总申请者的70%，121人申请只录取10人，实在是卷！

MSc Psychology of Education

总录取率21%，中国学生录取率13 %；

UCL心理学教育硕士课程 已获得英国心理学会（BPS）的认可。 该专业课程主要研究教育心理学中的关键理论问题，批判性地分析理论和研究，并探索其对教育问题和实践的贡献。

MA Education and International Development

总录取率39%，中国学生录取率16 %；

社会教育与国际发展硕士使学生能够通过批判性地参与理论学习和研究来评估教育在发展过程中的作用。同时它探讨了社会和经济分化、可持续发展和全球化的影响所带来的问题，并研究了相关的当代政策问题，特别关注低收入和中等收入国家。

根据以往申请录取情况，2017-2021年UCL教育与国际发展硕士专业申请人数在250-300人，中国申请约占1/2；但中国学生的成功率不高，最高有17%，今年为15.7%

MA Museums and Galleries in Education

总录取率28%，中国学生录取率20 %；

博物馆画廊教育硕士将博物馆，画廊和遗址中的学术研究与专业教育实践相结合，着眼于博物馆和画廊教育中具有影响力的当代和历史理论。 UCL周边随处可见画廊和博物馆，学生可以灵活地访问历史遗迹和当代遗迹。 此外，专业学习中也会结合学术和专业领域的博物馆研究进行国际合作，可见教育资源非常丰富。该专业的申请量和offer都很少， 有一定难度