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语言是展示个人综合素质的载体，也是国际学校招生中更重要的素质。作为一名即将以英语为主要学习语言的学生，能否以英语外化展示他们的素质是影响他们能否进入国际学校的关键。
家长需要知道，与初中和高中相比，小学转国际学校的难度更低。小学转学年龄越低，难度越低。
然而，过早转到国际学校学习语言主要是英语，这将极大地影响儿童的汉语阅读和写作能力。因此，双语学校已成为家长的首选。
国际学校在小学一年级
国际学校对这些孩子的英语要求不高，几乎没有笔试。在小学低年级，学校和家长之间会有更多更深入的沟通。一些学校和家长用英语交流（如丁石、乐成），一些国际学校和家长用双语交流。
在此期间，国际学校主要了解家长的教育理念、孩子的养育方式、家长更关注选择的国际学校的哪些方面、家长更关注孩子未来的发展等。
对于儿童本身，国际学校将更加关注儿童日常习惯的形成，家庭教育，类似于是否理解一些基本规则，是否能坐着等。
三四年级转国际学校
此时，转学通常会有笔试。国际学校对三年级和四年级儿童的英语水平也有更高的要求。这个年龄段主要体现在英语阅读上。因此，掌握英语阅读策略非常重要。
家长和学生需要注意的是阅读能力和文化背景的差异。在国际学校，三年级和四年级的学生不再阅读简单的叙述，而是包括科学风格、自传风格、百科全书风格、杂志风格在内的各种风格。
不同风格的阅读方式和技巧不同。然而，国内小学三年级和四年级学生的英语水平甚至可能不如美国幼儿园的孩子。
因为课堂上的英语教学没有大量的阅读，更多的是交际英语。再加上文化差异，如果将汉语阅读转移到英语阅读中，将给英语阅读理解带来困难。
因此，学生需要补充学科单词，这在未来的学习中是不可避免的。但一个与记忆单词同等重要但经常被忽视的问题是掌握英语阅读策略。
学习和掌握阅读策略可以提高孩子对文章的理解。即使有他们不知道的单词，他们也可以通过阅读整篇文章来理解文章的意思。
小学高年级换班
五年级转国际学校相当于小学转初中，因为很多国际学校小学才五年。因为六年级是国际学校的初中部。所以这个阶段通常包括面试，对英语水平的要求比较高，主要体现在写作上。
在这里，小边建议英语日记不要中断。首先要做的是让英语自然流动。如果有问题，每次只纠正一个。在这个过程中，只要孩子们记住下次避免这个错误，他们就不会特别打断TA的整个表达。
这样，孩子们就会养成用英语自然书写和表达自己想法的习惯。写日记最大的好处是鼓励孩子们每天反复学习。
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邱淑萍
