英国学生和国际学生本科升学！

近年来，我国教育政策发生重大改革，“普职分流”成为家长关注和担忧的焦点，不少成绩平平的学生家长开始更早地为孩子谋划出路，只为让孩子多一分接受高等教育的机会。英国作为世界高等教育发达国家之一，自然成为热门之选。然而，孩子并非学霸，初中毕业，日后到底是该选择就读A-level还是本科预科，成为家长两难之选。

我们先来看看A-level和本科预科的区别：

1、语言环境不同

英国学生 VS 国际学生

2、成绩认可范围不同

A-level可以申请全世界的大学 VS 预科只能申请英国大学，G5几乎高不可攀

3、成绩不好 殊途同归

As读完，成绩优异升读A2 VS 成绩平平，可以选择本科预科

那么，家长到底该如何抉择呢？家长们不妨先来问自己一个问题：送孩子去英国读书，最想要的是什么？

最看重的是什么？

如果按照功利留学结果导向的思路反推，那么读预科就是时间最短，升读相对稳妥，同时时间成本和经济成本最好的课程选择。但是如果家长的留学预算没有限制，也能够从心理上克服远送孩子小龄求学的情感牵绊。那么回归到英国以人为本的教育特点，英国中小学就是英国最精华的教育阶段。

首先，英国的传统私立中小学，国际学生比例非常低，老师也非常稳定。在这个阶段，不仅教授学生学习的知识，更重要的是培养孩子成为长大后自己想成为的那种人。国际学生可以在这个阶段，跳出国内中考分流，高中排名，老师打压或者学霸内卷的这种生活状态，去体验英国的社会、文化，还有教育的价值观，是一种崭新的生活体验。英国的中小学会定期举办很多与学习无关的活动，比如慈善募捐、读书日、关注弱势群体，去发现生活的美好，这些真善美的引导，会让孩子成为一个内心健康且自信富足的人。举个例子：班里有小朋友生病请假，好几天没有来学校，老师会在这个孩子入学的前一天给班里其他的小朋友铺垫，让大家明天一定要特别关心照顾一直缺课的这位小朋友，好久没上课，他一定很紧张，大家要在细微中让别人觉得舒服自在。

其次，英国中学阶段的评价体系，不是培养优秀的个体，而是培养有责任感的团队一员。艺术优势和体育训练是英国中学特别重视的两大板块。乐团的协奏，跨学校的体育竞赛，包括爱丁堡公爵计划，哈利波特中出现的英国中学分院制，都侧面传达出英国中学从小培养学生集体荣誉感的这种理念。可能是中国和英国两个国家所处的社会阶段还不太一样，中国社会目前充满了机会和竞争，所以大家的压力都很大，从孩子到家长，都开足马力全力前进。而英国社会趋于平稳，所以英国人很享受生活，整个状态是很放松的。在英国人心中，南安普顿大学、卡迪夫大学都是很好的选择，可是中国的家长真的无法跳开排名的枷锁，总是偏执于G5或全球前100。其实也不是家长功利，而是中国社会在找工作的时候，学历背景是筛选人才的重要参考标准。

另外，英国顶尖私校一直强调自己的师生比例，引用Pitsfor School的校长Dr Walker的一句话：“Every chil is known an seen.”每一个孩子都值得被发现，每一个学生都值得被挖掘。中国的中小学生，很难在国内的校园里获得这么多的赞美和肯定，如果选择预科或者大学阶段来英国留学，其实和老师的关系并没有那么密切，老师很难在性格培养上引导孩子。但是在中学阶段，我们可以非常全面地感受到，老师对孩子的了解、关注、肯定，以及后期培养的建议。每次参加家长会，监护人都要做很多笔记，因为老师真的很认真很负责很专业，不会因为孩子的考试成绩区别对待。学校老师对学生的细致观察、鼓励教育，会帮助孩子建立自信，不断发掘自身潜力，让学生更好地融入社会。

最后，中国学生选择去英国读GCSE或者A-level，英国的私校是把学生当孩子培养，而对比预科课程，在预科阶段，学生是提前进入大学生活，学校是把学生当大学生培养。类似国内家长比较担心的校园霸凌，在英国私校，学校是非常关注的，特别重视学生的心理辅导。同学们互相开玩笑说朋友肥胖或者嘲讽，这些都是写在法律里，并且告诉家长和监护人，孩子如果遇到这类不开心的事情，要随时反馈学校，学校会第一时间处理这种欺凌行为。让孩子学会保护自己，自尊自爱，就是中学阶段特别在乎的。而到了预科阶段，大学会认为学生在小学和中学阶段已经接受过这些教育，就不需要再灌输了，就是狠抓升学和成绩。

总体来说，英国的中学教育是多维度的谆谆善诱，而预科更像是英国教育产业化的商业体现，是结果导向升学导向的留学通道。到底怎么选，细节到每个家长的留学预算和亲子关系，孩子的年龄、年级、选课、雅思、心理准备等，还是需要专业的顾问老师，去对比、分析、规划、申请！

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