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  • ·学生:哲君

    ·学历:本科

    ·方向:计算机

    ·基础情况:学生在美国纽约大学读计算机专业,感觉学校上课比较难,听不懂,自信心受挫,有点厌学情绪,家长希望老师能开导学生,补补专业课。

    ·目的:专业课提升,心理疏导。

  • · 安排老师:根据学生心理的特殊情况,安排有一定心理辅导水平的计算机专业老师

    · 报名课程:海外提升课程,课时50小时

    · 辅导效果:学生跟不上学校的专业课程,主要是学生还没有适应国外的生活,没有调整好自己的学习心态。在课堂上老师积极地分享自己留学生活的点滴,及努力奋斗后收获的幸福,向学生积极地传递正能量和健康向上的价值观。同时帮助学生学习过往学校课件的内容,通过一个个知识点的掌握,学生收获了成就感,也没有了学习的畏难情绪,积极性有了很大的提高。课堂上,老师也一直鼓励学生,让学生多与其他学生互动交流。最终,经过一段时间的辅导,学生能跟上学校的进度,并能积极地融入当地的生活,家长和学生都表示非常满意,非常感谢老师的付出。

  • ·学生:文超

    ·学历:本预

    ·方向:金融

    ·基础情况:学生马上要去英国读语言,之后上伯明翰大学的国际会计与金融专业,想利用时间快速补习一下专业知识。

    ·目的:预习基础提升。

  • · 安排老师:安排财务管理课程专业课及写作课课程专业老师

    · 报名课程:提前预习课程,课时50小时

    · 辅导效果:因为学生时间比较紧张,所以课程安排得比较紧凑,需要学生有比较强的学习能力能消化吸收所学知识。学生课上表现良好,能针对自己不懂的问题及时和老师沟通交流,课后也有认真地完成作业。写作课上也能积极根据老师要求做练习,总体的英语写作水平有了比较大的提升。学生在真正进入学校后,还和顾问反馈,课上辅导过的知识非常实用。

  • ·学生:思晨

    ·学历:本科大一

    ·方向:经济

    ·基础情况:学生在曼尼托巴大学在读大一挂科,希望老师帮忙辅导宏观经济学,学生需要参加补考。

    ·目的:通过补考。

  • · 安排老师:经济学专业老师

    · 报名课程:海外提升课程,课时10小时

    · 辅导效果:在课堂上老师通过测试学生的知识点了解到学生存在,知识点记忆混淆,理解不清的问题。针对学生存在的问题,老师帮助学生重新整理课程相关知识点,梳理各知识点的逻辑,方便学生记忆理解背诵。通过框架图,直观给学生深刻思维印象。同时,通过带着学生完成历年试卷,学生分析了上次考试的问题,及时纠正和改正自己在答题中的不规范现象,争取会做的不失分。最后学生顺利通过补考,非常感谢老师的辅导。

  • ·学生:刘同学

    ·学历:硕士

    ·方向:金融工程

    ·基础情况:学生麦考瑞大学金融硕士专业,本科国内首都师范大学物理专业,跨专业学习,金融投资这门课挂科学得有点吃力,需要老师辅导考试题目,学生马上参加补考。

    ·目的:通过补考。

  • · 安排老师:金融相关课程有丰富经验的老师

    · 报名课程:海外提升课程,课时40小时

    · 辅导效果:学生因为是跨专业学习,之前没有系统性地接触相关金融课程知识,所以学起来比较吃力,补考也没有底气。老师通过学生情况了解,帮学生制定适合的学习计划,首先通过补习基础知识帮助学生夯实基础,然后通过习题课练习帮助学生找到答题的思路,最后通过历年考卷模拟考试现场,让学生找到学习的状态。通过一段时间的学习,学生对这门课有了比较深入的理解,再去回答问题也不会无从下手,根据课上学到的思路,能独立完成解答,学生和家长都比较满意老师的授课,夸赞老师认真负责。

  • ·学生:瀚洋

    ·学历:本科

    ·方向:计算机

    ·基础情况:学生即将入读林肯大学计算机专业,学生的兴趣爱好偏向于计算机,想多了解一下计算机相关的专业知识,为大学做好准备。

    ·目的:预习提升。

  • · 安排老师:有多年教授计算机课程经验的老师

    · 报名课程:提前预习辅导,课时50小时

    · 辅导效果:通过计算机课程的预习,学生更加深刻地了解计算机领域的一些基础知识,了解了不同的语言使用方法,并能运用执行一些简单的操作。学生课后积极完成老师布置的作业,课上及时和老师沟通难点,学习进步明显。通过一段时间的学习后,学生有了一定的计算机专业领域的基础知识,也能自己阅读理解相关领域文章,感觉收获很大,同时更加了解国外计算机课程的内容。

  • ·学生:Lucy

    ·学历:硕士

    ·方向:MBA

    ·基础情况:学生在法国巴黎商学院读MBA专业,工作多年,知识点遗忘,学校课业完全跟不上进度,需要老师梳理各专业知识点。

    ·目的:预习提升。

  • · 安排老师:安排管理类的老师进行全方位辅导

    · 报名课程:同步辅导课程 ,课时40小时

    · 辅导效果:学生因为工作多年,有一定专业基础知识,但是转换成英文理解不了,老师通过课堂上帮学生梳理各专业名词含义及相互逻辑联系,帮助学生回忆起相应知识点。通过一段时间辅导,学生能跟上学校老师的上课进度,并表示学校课程也能听懂。学生表示,通过辅导为自己节约了大量的时间,老师带着比自己慢慢看书效率要高很多,感谢老师的专业精神。

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