针对学生的专业知识掌握程度，制定各阶段辅导方案。从出国前到出国后，全方位辅导学业问题，为学生的学习成绩保驾护航。
根据学生专业、学习情况以及自身兴趣1V1设计匹配方案，根据方案推进教学进度，满足学生个性化需求。
根据学生的英文程度，打造适合学生的专属双语在线实时互动课堂，打破地区与时区界线，实现零距离零压力学习环境。
团队教师均毕业于世界顶尖院校，掌握最先进的教学理念，拥有丰富健全的海外课程体系。为学生提供高度专业性辅导，全程跟踪学生学业情况，充分满足学生同步课程学习以及多项个性化需求指导。
·学生：哲君
·学历：本科
·方向：计算机
·基础情况：学生在美国纽约大学读计算机专业，感觉学校上课比较难，听不懂，自信心受挫，有点厌学情绪，家长希望老师能开导学生，补补专业课。
·目的：专业课提升，心理疏导。
· 安排老师：根据学生心理的特殊情况，安排有一定心理辅导水平的计算机专业老师
· 报名课程：海外提升课程，课时50小时
· 辅导效果：学生跟不上学校的专业课程，主要是学生还没有适应国外的生活，没有调整好自己的学习心态。在课堂上老师积极地分享自己留学生活的点滴，及努力奋斗后收获的幸福，向学生积极地传递正能量和健康向上的价值观。同时帮助学生学习过往学校课件的内容，通过一个个知识点的掌握，学生收获了成就感，也没有了学习的畏难情绪，积极性有了很大的提高。课堂上，老师也一直鼓励学生，让学生多与其他学生互动交流。最终，经过一段时间的辅导，学生能跟上学校的进度，并能积极地融入当地的生活，家长和学生都表示非常满意，非常感谢老师的付出。
·学生：思晨
·学历：本科大一
·方向：经济
·基础情况：学生在曼尼托巴大学在读大一挂科，希望老师帮忙辅导宏观经济学，学生需要参加补考。
·目的：通过补考。
· 安排老师：经济学专业老师
· 报名课程：海外提升课程，课时10小时
· 辅导效果：在课堂上老师通过测试学生的知识点了解到学生存在，知识点记忆混淆，理解不清的问题。针对学生存在的问题，老师帮助学生重新整理课程相关知识点，梳理各知识点的逻辑，方便学生记忆理解背诵。通过框架图，直观给学生深刻思维印象。同时，通过带着学生完成历年试卷，学生分析了上次考试的问题，及时纠正和改正自己在答题中的不规范现象，争取会做的不失分。最后学生顺利通过补考，非常感谢老师的辅导。
·学生：刘同学
·学历：硕士
·方向：金融工程
·基础情况：学生麦考瑞大学金融硕士专业，本科国内首都师范大学物理专业，跨专业学习，金融投资这门课挂科学得有点吃力，需要老师辅导考试题目，学生马上参加补考。
·目的：通过补考。
· 安排老师：金融相关课程有丰富经验的老师
· 报名课程：海外提升课程，课时40小时
· 辅导效果：学生因为是跨专业学习，之前没有系统性地接触相关金融课程知识，所以学起来比较吃力，补考也没有底气。老师通过学生情况了解，帮学生制定适合的学习计划，首先通过补习基础知识帮助学生夯实基础，然后通过习题课练习帮助学生找到答题的思路，最后通过历年考卷模拟考试现场，让学生找到学习的状态。通过一段时间的学习，学生对这门课有了比较深入的理解，再去回答问题也不会无从下手，根据课上学到的思路，能独立完成解答，学生和家长都比较满意老师的授课，夸赞老师认真负责。
·学生：瀚洋
·学历：本科
·方向：计算机
·基础情况：学生即将入读林肯大学计算机专业，学生的兴趣爱好偏向于计算机，想多了解一下计算机相关的专业知识，为大学做好准备。
·目的：预习提升。
· 安排老师：有多年教授计算机课程经验的老师
· 报名课程：提前预习辅导，课时50小时
· 辅导效果：通过计算机课程的预习，学生更加深刻地了解计算机领域的一些基础知识，了解了不同的语言使用方法，并能运用执行一些简单的操作。学生课后积极完成老师布置的作业，课上及时和老师沟通难点，学习进步明显。通过一段时间的学习后，学生有了一定的计算机专业领域的基础知识，也能自己阅读理解相关领域文章，感觉收获很大，同时更加了解国外计算机课程的内容。
·学生：Lucy
·学历：硕士
·方向：MBA
·基础情况：学生在法国巴黎商学院读MBA专业，工作多年，知识点遗忘，学校课业完全跟不上进度，需要老师梳理各专业知识点。
·目的：预习提升。
· 安排老师：安排管理类的老师进行全方位辅导
· 报名课程：同步辅导课程 ，课时40小时
· 辅导效果：学生因为工作多年，有一定专业基础知识，但是转换成英文理解不了，老师通过课堂上帮学生梳理各专业名词含义及相互逻辑联系，帮助学生回忆起相应知识点。通过一段时间辅导，学生能跟上学校老师的上课进度，并表示学校课程也能听懂。学生表示，通过辅导为自己节约了大量的时间，老师带着比自己慢慢看书效率要高很多，感谢老师的专业精神。
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