电信工程转申计算机，成功录取前三十。

申请类型

研究生

教育经历

北京邮电大学 电信工程及管理 本科 3.4/4.0

语言/标化考试成绩

toefl 108， gre 325+3.5

工作经历

无

实习经历

无

科研经历

etection of blae abrasion base on image recognition

research assistant of prof. changyou zhang, chinese acaemy of sciences, beijing

s wrote the program to extract images of the blae ege an generate the function vector

s integrate group members’ parts of workinto a complete image recognition program

s conucte image analysis via machine learning for later monitoring of blae abrasion

computer vision techniques for rone applications

avisor:r jesús requena carrión, beijing university of posts an telecommunications

s r ealize the function of real-time tracking of the vieo stream recore by the rone

s achieve an accuracy of 90% in face recognition an 70% for asian people

s realize the function of remote control of the rone via gesture recognition

s currently working on the algorithm of route planning an writing it into a mobile application

奖项/证书

1. member of intelligent services professional committee, chinese association for artificial intelligence

2. honorable mentions awar in mathematical contest in moeling, 2018

3. thir prize in bupt university stuent innovation an entrepreneurship competition, 2019

4. thir prize in bupt internet+ competition, 2018

申请结果

boston university

ms computer science

录取

george washington university

ms computer science

录取

new york university

master's in computer engineering

录取

university of virginia

me computer engineering

录取

northeastern university

ms electrical an computer engineering

录取

背景分析

学生优势：标化成绩比较高，有两段参与度较高的研究经历

学生劣势：无相关实习

文书思路

文书整体采用详略的结构书写—在中科院和本校跟着导师做项目的两个经历作为文书的重点部分，详细描写参与过程并保留每次参与研究的契机/动机（体现以目标为导向的自我驱动能力）。情感方面，将自己对工程学科的热爱扩大到整个女性群体，结合自己所读专业女生少和社会上对于理工科女性的认知偏见的现状，表明自己作为女性的坚强、对理工科的热爱和想要打破社会偏见的决心。对于有的申请院校有明确的针对女生的有利政策、教育资源和机会、相关团体，则表达出对其认可以及和自身理想的契合性。

申请总结

面对看似千篇一律的学习背景和文书素材，一定要在里面找出一个学生的特色。虽然在生活中，我们拒绝被贴标签，拒绝束缚的成长，但是我认为在文书写作中，每个学生都应有一个标签。该生的标签最后就被定为—一个努力奋斗的工科女生。对于工科女性的偏见，不论是社会舆论还是职业上的，都不只存在于中国，而是一个世界性的问题。也因此才有了很多大学专门针对工科女性的教育福利。除了学生自身的教育背景和经历介绍，这个标签将在情感层面引起学校的共鸣，并且也给招生官展现出了一个个性鲜活的申请者。

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