GPA3.2如何突出自身优势冲出重围

一、情况简介

学生姓名 w同学

申请类型 研究生

申请专业 mechanical engineering

教育经历 山东大学 机械设计制造及其自动化 专业

gpa 3.2/5.0

标准化考试成绩 t：103 gre 316+3.5

二、实习经历

07/2018-08/2018 山东省威海市天润曲轴厂生产实习 实习工程师

01/2017-02/2017 安徽省三志制动器有限公司生产实习 办公室助理

08/2016-09/2016 江苏省三志制动器有限公司生产实习 实习工程师

07/2016-08/2016 山东大学兴隆山校区生产实习 实习工程师

三、奖励证书

美国数学建模大赛s奖                                           

山东大学2017届“青春榜样”校级

山东大学文体单项奖学金 校级

2017“外研社杯”全国英语演讲大赛校赛-三等奖 校级   

2017年度中央电视台“希望之星”英语风采大赛国家级特等奖 国家级

山东省机电产品创新大赛省级三等奖  省级

2016“外研社”杯全国英语风采大赛山东赛区决赛-三等奖 省级

山东大学-哈尔滨工业大学（威海）“新生杯”英语风采大赛特等奖 校级    

四、录取院校

boston university ms prouct esign & manufacturing

new york university me

university of southern california me

五、申请专业分析

机械工程专业是以有关的自然科学和技术科学为理论基础，结合生产实践中的技术经验，研究和解决在开发、设计、制造、安装、运用和修理各种机械中的全部理论和实际问题的应用学科。

该专业培养具备机械设计、制造、机电工程及自动化基础知识与应用能力，能在科研院所、企业、高级技术公司利用计算机辅助设计、制造及技术分析，从事各种机械、机电产品及系统、设备、装置的研究、设计、制造、控制、编程，数控设备的开发、计算机辅助编程，工业机器人及精密机电装置、智能机械、微机械、动力机械等高级技术产品与系统的设计、制造、开发、应用研究，以及从事技术管理的高级工程技术人才。

审理周期 学生是九月份转案。申请集中在一月十五到二月十五递交。

bu最先出结果，2.7录取，二月底nyu录取，二月中下旬 wustl 拒录，三月下旬cmu拒录，四月中旬uc，pitts,哥大拒录，usc 四月上旬录取，uci目前审理中。

六、背景分析

学生虽然gpa一般，但是标化成绩和个人经历方面还是很有优势的。

1.四段相关实习突出学生对知识的掌握和应用能力

2.个人研究经历和专利，突出学生优秀的研究能力和扎实的专业基础

3.作为工科申请，toefl属于中等偏上的

4.学习之余，参与了很多活动，种类多样，尤其英语相关的一些活动很好的证明了学生的英语水平。并且不乏一些含金量很高的获奖经历。

七、素材挖掘

学生本身的文书素材比较丰富，所以在文书写作的时候没有花太多时间去跟学校挖掘素材。相反，有些部分内容太多，给学生提了一些建议去选取一些比较重要的能凸显自己不同能力的事例。例如简历中的奖项部分，学生有很多英语比赛的活动，但是全部写上会显得单一而且没有亮点，这种情况下，选取了奖项级别比较高的国家级或者省级的获奖经历。同时也列举了能体现学生学习能力的奖学金经历和数理基础的建模比赛经历。

推荐信学生也是给的素材很多，写出来每一篇都有六七百字，但是由于素材很多是学生自己写的，一些细节和表达看起来就很subjective。比如有一篇外教的推荐信老师要求学生提供英文的初稿他再给修改，网推，其中学生提到在外教任职他们学校期间，学生给老师很多帮助，帮着买东西或者介绍周边环境等，但是这些信息作为推荐信内容很明显不合适。所以讨论之后对推荐信素材都做了调整，最终成文控制了在五百字左右。而外教的推荐信除了描述学生课堂表现之外，重点突出了学生的英语水平，组织能力以及对不同文化的接受度和兴趣。

ps部分基于学生的素材写了初稿，主要是常规的学生对这个专业的认识和兴趣，专业背景，实践经历以及目标和选校原因。初稿在十一月处发给学生，学生很快反馈了意见，但是没有具体的细节批注。针对学生的疑问，我简单做了文书思路的描述。之后学生重点调整了开头段落，结合自己的一次实际意外经历，突出自己最汽车制造行业的兴趣，这部分跟自己的交通意外事故以及专利申请和未来的职业规划都很贴合。其他的部分没有太多意见。定稿之前学生把文书给外教看了一下，最后定稿时表示对文书很满意。

八、专家分析及文书亮点

我觉得文书最主要的亮点在于学生本科学习，未来的学习计划和毕业后的职业发展比较一致。另外学生的学习和实践经历都很丰富，加上自己的一些特殊活动经历比如创办英语角，邀请外教参与讨论等，各方面的素材都很好的融合并且凸显学生是一个什么样的个体。文书涉及到的一些通用的部分也都有了学生自己的特点。另外针对不同的学校，ps的结尾部分做了调整，学生没有特定的素材，我根据每个项目的介绍整理好之后给学生在确认，然后直接定稿。

九、案例总结

学生对整个过程都很上心。文书修改的时候也是理性的交流意见，并且对反馈的接受度很好。修改文书结尾的时候学生也是自己查了一些内容，网申也要求看了之后再提交，整个配合过程都很顺畅。良好的硬件条件以及配合度，最终让学生取得满意的结果。

想获得一对一免费指导吗？想要一套量身定制的留学方案吗？联系我，给您想要的！