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学生背景
神圣天使学院（Acaemy of Holy Angels）
年级：12年级
平均绩点(GPA):3.6
托福:107
美国大学入学考试（ACT）:32
赛达学科考试（SAT2）:数学800；生物学720
申请专业/类型
生物学（Biology）
录取结果
加州大学圣塔芭芭拉分校(UCSB)、 加州大学圣地亚哥分校 (UCSD) 、加州大学戴维斯分校(UCD)、宾州州立大学公园分校（PSU）、印第安纳大学伯明顿分校（IUB）
背景分析
学生优势：学生本身在美国某高中学习，且在国内期间中学教育经历大多是在美式教育的学校度过的，相关课外活动经历比较丰富。同时他对于数学和生物专业特别感兴趣。加上他有赛达学科考试成绩。
学生劣势： 学生虽然活动比较多，而且特别强调自己很喜欢生物，以后的职业发展就是在这个方面，但是学生在平时的活动中没有体现出这一点，最多是参观了一些生物类的博物馆和自然风景。
另外，学生属于沉默寡言型的，文书头脑风暴基本能很少从学生嘴里问出什么信息。家长在整个过程中在平时网上看到一点不专业或不靠谱的信息就来指导老师工作（家长本身不懂留学），这一点会影响我们的整体把控方向和工作效率。
文书思路
简历: 学生获奖比较多，能看出学习表现比较好。另外，课外活动部分重点体现了他的动手能力和宽广的视野、俱乐部中的丰富的活动等。但是鉴于学生没有志愿者活动且没有深入的专业相关的探索，我们挖掘了他后期做的一些其他活动和生物实验作为补充。总之，体现学生了的最大特点：以学术表现为主体，在实践中检验真理，不断探索生物知识。
案例总结
学生不愿意多说或者觉得没有意思的活动也不要放过，因为通过挖掘，有可能会发现不一样的点。
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