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案例分享3

邓慧雯
2019-06-12 20:33:53
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在校成绩 平均成绩:3.88/4

就读院校:中国人民大学附属中学(重点中学) 就读阶段:高中

  • 语言类成绩

  • 托福:120/120

  • 在校成绩

  • 平均成绩:3.88/4

背景分析

学生优势

学生就读于国内顶级重点高中,学习成绩非常优异,获得过校级三好学生。对于出国留学的计划准备充分,各项留学考试的成绩都属于学霸级的水平,课外活动经历丰富,尤其在模拟联合国方面有丰富的经历,并担任模联主席,加之自身良好的沟通能力和协调能力,学生体现出的综合优势一览无余。

学生劣势

学生略显不足的一个小个性,也是学霸级申请者通常都有的一个现象,那就是太刻意追求最后的高分,导致直到最后一刻才考出自己满意的成绩,有点为其担惊受怕,好在最后他还是得偿所愿。

方案分析

学生本身背景优秀,名校出身的底子,所以我们的选校老师和文书老师在整个申请过程中,对于每个学校的申请细节和文章思路都格外认真用心,希望能拿到更好的录取。由于学生表示一定要等他刷出来最后的成绩再冲刺靠前的名校,所以我们制定了在早期申请先做EA不做ED的战略,在学生积极配合的努力下,最终也如愿在常规申请中摘得一枚哥伦比亚大学录取。

给类似情况学生的建议

对于EA,ED的使用,其实一直都是优秀学子们特别在意和重视的事情,其实对于早期申请政策的使用,核心思想一定是有取有得,有张有弛。能够清晰的自我定位和进行思考,切勿单纯的盲目申请,是最终能够获得理想录取的关键因素。

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