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双非75，世界百强无条件录取险中求

刘濛萌

2019-01-23 12:07:13

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先到先得，额满为止，学生该如何低分高就呢？

一、【学生背景】y 同学，首都师范大学，专业：数学与应用数学，均分 2.74 ，申请 18 年 9 月份入学的研究生，申请时大四在读

二、【录取情况】

谢菲尔德大学 msc mathematics （录取）

东安格利亚大学 mathematics eucation ﹙ma﹚

苏塞克斯大学 mathematics - msc （录取）

伦敦大学国王学院 mathematics eucation ma ﹙full-time﹚

诺丁汉大学 pure mathematics msc

三、【案例分析】

案例难点：学生本科就读于首都师范大学，非 211 ，非 985 院校，数学与应用数学（师范），均分成绩 75 ，均分成绩不高，在申请中不是很占优势，并且学生大四可很少，没有太多可以提升学术课程均分空间了学生在北京走访了很多留学中介，是听同学推荐，找到金吉列做的留学，结实了老师，老师结合学生的情况和诉求，拉开学校申请梯度，确定了如下的申请方案：

谢菲尔德大学 msc mathematics （录取）

东安格利亚大学 mathematics eucation ﹙ma﹚（录取）

苏塞克斯大学 mathematics - msc （录取）

伦敦大学国王学院 mathematics eucation ma ﹙full-time﹚

诺丁汉大学 pure mathematics msc

众所周知英国的研究生是先到先得，老师给学生制定了明确的时间计划，并且学生的职业理想是成为一名优秀的高中数学老师，因想通过读数学专业的研究生提升自己的专业水平以及科研水平，做一个不仅教给同学知识，而且还有方法以及创新的老师。希望我可以通过一些有意思的图形引入，例如埃舍尔的作品，培养同学们的数学兴趣以及观察能力，与此同时，通过阅读消化现在国际上所进行的数学研究的论文，用易于理解的语言给同学讲解，让他们了解现在的数学进行到了什么程度。

学生对自己有很准确的定位，并且职业规划也很明确，所以老师跟文案老师沟通后，建议文案老师重点突出学生的优势，以及职业规划的逻辑性，也因为国内的数学学习模式比较单一，就是上课教师讲解下课同学完成作业然后进行考试，英国此专业会在课上让同学进行讲解，提出自己的思路并且会安排实践活动，来体现学生对英国教学方式的向往，对留学的期待！功夫不负有心人，经过短暂的等待，学生顺利拿到了三个录取，尤其是谢菲尔德大学发录取的时候，学生还是非常惊讶的，她以为自己也就准备去苏塞克斯大学了，上帝还给她准备了这么好的礼物，感恩 ~ ！

四、【总结】

学生签约留学还是比较早的，按照老师的指导，全力攻克 gpa 和雅思，虽然成绩进步不算大，但是主修课有明显的进步，除了基础的申请材料，老师还指导学生开具申请材料，并跟催出文书的时间，把时间利用率到最高，最终帮助学生获得心仪的录取！

期间还有一个小插曲，谢菲尔德大学在换学术无条件的时候拒绝了学生，当时学生正在谢大读语言课，为了不要学生分心，老师直接跟学校联系，沟通拒绝原因，原来学校是招生量爆满，并且优秀的学生很多，也由于学生的成绩单中没有明确的 gpa 成绩，导致学校认为，学生并不足以应付接下来的正课学习！突发这样的情况，的确叫人恼火，老师淡定下来，建议和指导家长去开 gpa 证明，当时学校已经是暑期，家长去了好几次，挨个敲办公室的门，才找到可以开均分证明的老师！

老师制作了诚恳的 argue 信，再加上均分证明，最终感动了学校顺利下发 uncon 录取！在金吉列感恩答谢会上，学生还从遥远的英国，发来了感恩视频表示答谢！

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