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G同学是来自于北京一所普通的二本院校的日语专业学生，虽说是日语专业，但G同学运气不太好，考了几次日语能力考试都没过，所以申请的时候是没有日语成绩的，而学生又非常想申请日本文学，这无疑是难上加难的事情。那么最后，学生是怎么申请到新泻大学的呢？
我们先来认识一下新泻大学吧。
新潟大学于1870年建校，是明治维新后日本政府创立最早的国立大学之一。也是现在代表日本最高教育水平的国立大学群"七帝官十一"中的一员 。
由于学生的语言限制，导致学生一开始的申请非常困难，所以进行了补校，补到新泻。这所学校在申校的时候，是没有强制性要求一定要N1的，所以经常会被没有语言的学生补到。但是这个学校的文科还蛮厉害的，部分教授在招生的时候，研究室的要求是需要语言的，所以也不能大意。
学生一开始申请内诺教授的时候，用的计划书质量不高，教授给出了拒信，我又帮学生争取了一次机会。教授问了学生到底为什么要申请他，给出充分的理由。我反复研究教授的主页信息，比如：教授的论文，发表，参加过的学术会议等，从教授主页里展现的内容中，结合学生的特点，去展示更多学生与教授的共同点，回答了教授这个问题。教授回信说非常满意，但是计划书质量不高，需要修改，写清楚自己到底想研究什么。
学生在学术能力这块，确实有点欠缺，我跟学生说，不要着急，多看看教授的主页信息，多看看教授发表过的内容，再结合自己的兴趣，经过不断地引导，学生确定了新的研究课题，然后着笔之后也不是一帆风顺的。经过不断地修改，反馈，修改，反馈，终于有了一个像样的新的计划书。发给教授之后就有了内诺。
综上，教授其实对学生的学术能力还是有要求的，日本教授不会直接告诉你他想要什么，但他会不断地引导你，让你自己去面对自己，找到真正感兴趣的研究，这才是真正属于自己的东西。
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孔晰
