GRE313无实习录取康奈尔经济硕士

申请类型

研究生

教育经历

09/2018-05/2020 明尼苏达大学 经济学 本科 4.0/4.0

语言/标化考试成绩

免托, gre: 313+3

工作经历

无

实习经历

无

科研经历

1.group member,literature review of bioenergy—bioethanol an bioiesel03/2017-05/2017
ø summarize the existing 17 articles on bioenergy, incluing 9 articles on bioenergy＇s water footprint, 6
articles on how to reuce the water footprint, an the remaining 2 articles on other types of bioenergy, in orer to evaluate the relation between bioenergy an water resources accoringly;
ø introuce two calculation methos of water footprint;
ø took charge of communication, literature searching, task assignment, weekly summary, an presentations;
2.inepenent researcher, economic restructuring an revitalization in etroit01/2019-05/2019
ø retrospecte on the history of etroit＇s manufacturing structure an the reasons for its ecline in recent
ecaes, stuie the impact of etroit＇s economic restructuring on the highway structure an automobile
inustry, an finally iscusse etroit＇s recent attempts at revitalization an its impact on the city;

奖项/证书

无

申请结果

columbia university

master of arts program in
economics

拒录

university of chicago

mapss/economics concentration

拒录

cornell university

master of science in applie
economics & management

录取

university of california, los angeles

master of applie economics

放弃申请

university of illinois – urbana – champaign

policy economics, ms

放弃申请

uke university

economics

wait

boston university

ma in economics

放弃申请

university of minnesota -twin cities

applie economics，ms

拒录

背景分析

学生优势：gpa 很高， 免托。家庭背景方面， 妈妈、姥姥姥爷都是从事经济学相关教育工作的，所以学生从小受到良好熏陶。

学生劣势：实际上学生没有实习经历，科研经历是从课堂作业里抠出来的。没有获奖、专业方面的软件技能几乎没有。

文书思路

学生ps主要按照围绕思路展开： 阐述学生良好的家庭环境， 表明学生在经济学领域的扎实的功底， 以及在家人的开导下自己想为未来中国社会所做的贡献。紧接着阐明学生辗转中国和美国大学，在更加成熟和良好教育系统中吸收更加深入的知识， 在宽度和深度上认真探索的精神。 随后，我们把重点放在学生在课外的探索上，详细阐述她在课外的研究、实习等方面，以及相应经历的认识、成长和反思上。比如在实习中，体现学生如何在实践中活学活用所学经济学知识、虚心求教、广泛调查等的学习精神，从而建立良好印象，最起码该生是非常适合进行经济学研究的。 尤其是，在衡水湖保护与管理相关项目中， 学生意识到在环保和自然资源发展领域中，经济学的重大意义。 她向当地居民普及相关知识、鼓励他们同自己一起开发当地农产品和旅游产业， 从而来个发展当地经济。又如，在阐述学生的关于底特律经济复苏和重建的研究经历中， 突出学生未来将这个区域经济的复苏的经历借鉴， 用来解决中国东南沿海的经济发展和我国东北地区经济复苏的相关的、连目前中国的经济学专家都没有提出根本性解决方案的问题。如此，更加突出学生对于读研的强烈需求和渴望。

总体体现学生主动吸收新知识、善于挖掘和思考、宽广的眼界，以及独特的经济学观点。经过一番实践之后，学生经过认真思考，娓娓道来她对自己未来的职业规划： 长短期目标。

申请总结

因为总体来讲，学生硬件条件良好， 所以在头脑风暴和ps讨论的时候我把重点放在了软件背景挖掘上。 通过学生的课堂展示、课后作业、参与过的研究和项目、实习过程中的细节等，我挖掘到了比刚开始拿到学生的文书信息表详细很多的细节性信息，这特别有利于我对学生形成一个比较详细的认识。 但是，总体来讲，她有以下问题：

1. 对于我们ps、rl中需要体现的经济学相关知识学生并没有任何观点。 所以这个时候我充分利用了学生妈妈这边的相关专业意见。 尤其是推荐信中的素材和例子都是妈妈这边尽量帮忙编写的。然后由于她自己实际没有多少实践经验， 所以我会把她的课堂作业、妈妈的相关经历等串联起来，然后是的文章变得顺畅、理所当然。

2. 由于学生跟美国那边的老师不太熟悉，也没有建立良好的关系， 所以在经过深思熟虑后，我们挑了国内农大的以前的专业课老师还有妈妈自己做的项目那边的负责人，经过三轮讨论、补充后补充了比较合适的素材，就这样建立起了两个专业老师和一个实习老师的推荐。有些欠缺的细节我会在网上学习和查询， 然后补充进去。

3. 有些学校其实需要把ps 或者writing sample写得像一篇科研稿（从官网和其他网站可以看出）， 所以我们每个学校的ps都会很有针对性地做修改，把学校看中的方向突出一点。有些时候，相应观点的举例会根据网上的论文进行修改和润色，使得文章更符合学校品味。

4. 因为想体现学生对于自己学校和美国学校，以及相关经济学教授比较熟悉，所以在ps中我会看情况建议学生加入自己喜欢的教授信息。

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