加拿大教育概况简介

     加拿大是位于北美的英联邦国家。

     居民主要是英国和法国移民的后裔，还有印第安人、爱斯基摩人等少数民族。最早加拿大的教育是教会办理的。至20世纪40年代，加拿大在经济发展的国家中，还是一个教育不大发展的国家。第二次世界大战后，随着经济的发展和人口的增长，加拿大教育发展很快。1951～1971年，加拿大中、小学的入学人数增长两倍以上。20世纪60年代是发展最迅速的10年，中、小学学生人数增长40％，高等学校的学生人数增加168％。

      70年代以后，由于人口出生率降低，移民减少，中、小学入学人数开始下降。教育行政　实行地方分权制，教育行政由各省负责。学校大多数是省立的，除魁北克省外，私立学校很少。各省教育的组织、方针与措施很不相同。一般每省设一个教育部，统管全省的教育事业。有4个省份另设专门管理高等学校的高等教育部。联邦政府只负责组织、管理印第安人和爱斯基摩人的教育。学制　各省的学制不完全一致，但基本上都是由小学、中等学校和高等学校3级构成。在小学之前是学前教育。包括1～3年的幼儿园教育。1977年，全国进幼儿园的学生达391500人。①普通教育。过去的学制，小学一般8年，中学4年，共12年。

      目前实行6·3·3制（小学6年、初中3年、高中3年）和6·3·4制﹙小学6年、初中3年、高中4年﹚并行。小学入学年龄5岁、6岁、7岁不等，初等教育6年是普通的基础教育。原来中等学校主要是为学生升大学作准备的普通中学。只有城镇才设有独立的职业学校（多数为技术学校或商业学校）。但由于工业的发展，现在很多普通中学已改为多科性的综合中学，既设有为学生升大学作准备的普通科，也设有为青年就业或升入对口专科院校作准备的各种职业科。

       职业科目有农业、商业、家政、工艺、理发、焊接、汽车发动机维修、木工等。有的省份取消按年龄分班的制度，代以学分制。学习的年限依据修完规定学分的时间而定。按科升级代替了按年龄升级。各校须将毕业生的名册上报省教育部，然后统一发给文凭。除了统一的中、小学校以外，各省还设有几种其他学校。

一般有：

a.分立学校﹙separate school﹚。由宗教团体设立，但须经过省教育部承认，课程设置、教材和师资的检定都须遵照政府的规定。作为法定团体，分立学校设有董事会，可向居民收税，也可以得到政府拨款资助，但数额比一般公立学校要低。

b.私立学校。多因宗教信仰、语言或学术和社会成分不同而设。有的省直接拨款予以资助。大约3～4％的中、小学生进这种学校。

c.特殊教育的学校。中小学生中，大约有5～7％的智力超常和生理缺残的少年儿童受到特殊的照顾。

.印第安人学校。专为印第安人设的小学。各省设有专人管理印第安人教育或其他少数民族教育。在南部各省设有指导印第安学生进入中学、专业学校或高等院校的指导小组。印第安学生和其他少数民族的学生，如进入一般学校，其费用由联邦政府拨款还给地方学校。

高等教育

       在殖民地时期，高等教育受欧洲的影响，后又受美国的影响。19世纪以来，为了适应本国资本主义工商业的发展，创立了新的高等院校。据统计1976—1977年度，全国高等院校共有200多所，学生数达到603500人，部分时间制的学生还不计算在内。

       1978年前后高等学校大约可分为4类：a.大学。多数是综合性的，设文、理、工、医、农各学院。每校学生少则万余人，多则几万人。根据1978年统计，加拿大共有大学66所。b.学院。各省情况不同，有的省设地区学院，也有的省设公立学院、实用艺术和科学学院、应用艺术和技术学院、农业学院、渔业学院等，名称不一，修业年限也不相同。现在新兴的社区学院﹙community college﹚经费多数来自省政府，联邦政府也拨款援助。

        学习年限有的只1年，多数是2年或3年。c.专科技术学校或工艺学校。20世纪50年代，技术人才奇缺，联邦政府给各省拨款建立职业学校，到1960年，设立了30所专科技术学校。.继续教育。即成人教育。多由社区学院、技术专科学校或大学附设。有的采取夜校形式，也有的采取函授形式。有的学科采取学分制，学完规定学分，给予文凭。