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根据以往申请的经验来说，最好的背景提升活动规划时间应该是这样的。
1. 高一阶段（目前是下学期）
高一开始规划留学最合适，既可以充分考虑标化考试的安排，也可以考虑提前安排活动经历。目前阶段，软性活动这一块，重点是暑假两个月。
如果学生托福已经出来并且达到一个理想的分数，则需要重点考虑美国名校的夏校课程（summer school courses）。夏校的课程分含学分的课程及不含学分的课程，一般来说，含学分的课程，对提升申请竞争力很有帮助，但不含学分的课程，同样能提升一定的竞争力。
如果托福暂无，且暑期重点备考托福，则需要合理安排时间，穿插短期训练营项目，如远播研学创业训练营、幸福心理学营、计算机科技营、无人机及挑战营等项目。
同时，积极参与各种在校或校外的活动。部分学生可以接触到校内的活动资源，如学校组织的各种比赛或表演的机会，这种机会可以考虑；部分学生也会积极利用校外的资源，如学生每月参与红十字会或者其他公益组织的公益活动，以积累公益小时数。
2. 高二阶段（目前是下学期）
目前高二的学生，任务非常繁重，既要备考、刷分（刷高托福成绩），又要考虑提升软性活动背景，更要细致到某天、某日的去规划活动。
暑期时间两个月，要充分利用这60天的时间。比如，可以考虑参加高中生线下短训营；也可以考虑各种商赛，增强学生的实践经历背景；或者参加各种企业实习的机会，增加社会实践性经历，体现学生积极融入社会的意愿；同样可以参与各类公益活动、国际义工等，增强自身的公益形象；还有一些学术性比较强的科研类项目，以增强自身的科研探索形象。
这类活动时间一般不会太长，地点通常也在国内大城市。活动的组织平台可以是远播研学自有平台开发，也可以是专做背景提升活动的企业平台。选择背景提升活动产品时，既要考虑学生的目标专业特点，也要考虑各类软性活动的合理搭配。
3. 初三或高三阶段
初三学生目前忙于中考，但这个宝贵的暑期是介入留学前期准备的最佳时机，不一定马上要开始托福学习，但可以重点规划一个活动经历，特别建议和自己感兴趣的领域相关的活动。
高三学生中大部分已经收到录取结果了，但还有部分学生考虑高考成绩出来后再决定是否出国。针对这部分学生，建议如果高考不理想决定立马出去的学生，可以晚一年出发，那他的申请截止时间是明年年初。在备考托福/sat的同时，这个暑期的活动也要规划进去，最好能参加一场背景提升活动，以增强软性背景条件。
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裴彬彬
