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第二，高中在校成绩
美国大学要求的高中课程本来就是根据本国高中的教育情况提出的，英语文学、数学、科学、实验室、历史、政府、艺术、体育等学分和科目要求都很明确，加上对荣誉课程、ap课程、ib课程的认可和赏识，显然美国高中成绩单要比中国的好看一些。而且以上要求，学生在美国的一所普通高中就读就可以满足，还有人家的信誉背书，比起国内的孩子要通过各种途径凑够这些学术表现，最终递交的时候还要受到成绩单真实性的怀疑，这待遇就差别比较大了。当然，国内也渐渐涌现出一小撮美国名校眼中的重点高中，信誉和生源质量还是很优秀的，来自这些学校的申请者就另当别论了。
第三，推荐信
推荐信相对国内的老师不一定是优势，但是由于在国外读中学阶段，很多老师会对学生格外的关注，而且会参与到学习活动中，在推荐信内容里面会更加突出老师对学生的了解，并且能更客观的凸显学生的优势。
第四，个人陈述
文书的内容主要是课外活动、兴趣发展等文章素材方面的差别。在中学阶段学校开设很多活动和兴趣发展平台好、机会多，并且支持和鼓励学生去做，相对比国内的中学能补充很多这方面的不足，然学生学习的更全面，及时成绩不优秀，但是其它方面也总能找到孩子的优势。
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边俊泽
