UC系统本科,6大常识14个综合考量指标总结

UC 系统 6 大常识

常识一： UC 系统 9 大院校：加州伯克利，加州洛杉矶，加州圣地亚哥，加州圣巴巴拉，加州欧文，加州戴维斯，加州圣克鲁兹，加州河滨，加州莫塞德

以下是各个大学的官网，了解大学之前，先了解学校的课程设置，以及专业设置：

UC-Davis:

UCSB: https://my.sa.ucsb.eu/catalog … .aspx

UCI:

UCSD:

UCLA: http://www.amission.ucla.eu/ … h.htm

UCB:

UCSC:

UCR:

常识二： UC 没有春季申请，没有 EA 和 ED ，只有 11.30 一次截止， 9 大分校一律如此，使用同一个 UC application 。

常识三： UC 申请的时候，不需要推荐信，也不需要邮寄成绩单。如果“一定”要邮寄， UC 会告诉你：很开心你自己愿意拖慢审核进度。

常识四： UC 对所有学生抱有诚信态度，所以 UC 成绩一律为 self-report,  如果你申请的成绩和成绩单不一致，你懂的会发生什么 。

常识五： UC 文书题目 “Personal Insight Questions ” 是 8 选 4 进行写作，每篇 350 词

14 个综合考量指标

1. Acaemic grae point average in all complete &lquo;a-g&rquo; courses, incluing aitional points for complete UC-certifie honors courses.

完整 ”a-g” 全部课程的平均成绩，包括完成 UC 承认的荣誉课程的附加分数。

1. Scoreson the following tests: ACT Plus Writing or the SAT Reasoning Test.

以下考试分数： ACT 加写作成绩或者 SAT 考试成绩。

1. Numberof, content of an performance in acaemic courses beyon the minimum &lquo;a-g&rquo; requirements.

完成的课程数量还有质量需高于 “a-g” 课程的最低要求。

1. Number of an performance in UC-approve honors, Avance Placement, International Baccalaureate Higher Level an transferable college courses.

UC 承认的荣誉课程、 AP 课程、高级 IB 课程以及可转学分的大学课程。

1. Ientification by UC as being ranke in the top 9 percent of your high school class at the en of your junior year (Eligible in the Local Context, or ELC).

UC 认证的 11 年级排名在全年级前百分之九（比如当地合格的认证机构， ELC ）。

1. Quality of your senior-year program as measure by the type an number of acaemic courses in progress or planne.

根据所修的课程的类型和数量来衡量学生 12 年级的学习情况。

1. Quality of your acaemic performance relative to the eucational opportunities available in your high school.

学生就读的高中所能提供的教育机会，以及在这样的背景下学生的学术表现。

8.Outstaning performance in one or more specific subject areas.

一个或者多个学科领域的突出表现。

9.Outstaning work in one or more special projects in any acaemic fiel of stuy.

一个或者多个学科领域所做的杰出的研究。

1. Recent,marke improvement in acaemic performance as emonstrate by acaemic GPA an the quality of coursework complete or in progress.

最近显著的学习成绩进步，具体表现为 GPA 还有作业完成质量的提高。

1. Special talents, achievements an awars in a particular fiel, such as visual an performing arts, communication or athletic eneavors; special skills, such as emonstrate written an oral proficiency in other languages; special interests, such as intensive stuy an exploration of other cultures;experiences that emonstrate unusual promise for leaership, such assignificant community service or significant participation in stuent government; or other significant experiences or achievements that emonstrate the stuent’s promise for contributing to the intellectual vitality of acampus.

特殊才能，在某一个特定领域的成就还有奖励，比如视觉与表演艺术，文化交流或者体育竞技 ; 特殊技能，比如外语的写作能力和口语表达水平 ; 特殊兴趣，比如对其它文化的深入研究以及探索 ; 体现超群领导能力的经验，例如有意义的社区服务或者参与有效的学生自治 ; 亦或是其它能够展示学生促进校园活力重要的经历或者成就。

12.Completion of special projects unertaken in the context of your high school curriculum or in conjunction with special school events, projects or programs.

在学生高中课程或者学校特殊活动、项目、方案的背景下，完成一些特殊的项目。

13.Acaemic accomplishments in light of your life experiences an special circumstances, incluing but not limite to: isabilities, low family income,first generation to atten college, nee to work, isavantage social or eucational environment, ifficult personal an family situations or circumstances, refugee status or veteran status.

在特殊生活水平还有一些状况下完成学业，包括但不限于：残疾、低收入家庭、第一代读大学、需要工作、弱势社会群体或者不利的教育环境、艰难的个人和家庭情况、难民或者退伍军人。

14.Location of your seconary school an resience.

中学和居住地地址。