出国留学收获知多少？

大家好，我是张春燕老师，今年是我在金吉列留学工作的第11个年头，迄今为止已经帮助700多名同学成功办理出国留学。在从事留学的10多年当中，经常与过来咨询留学的家庭去聊留学的意义或者收获到底是什么。

当然张老师也经常与已经在国外上学的同学们聊他们的现实体验。随着时间的推移，最后发现大家最终还是把留学的意义或者收获归结到了能力的提升上，而不仅仅是一份学历，更不是一个留学生或者海归的名号的获得。大家都知道，中国应试教育和其他发达国家的教育方式不同，那么究竟通过出国留学，大家可以有哪些体验和提升呢？

出国留学主要是调整自己的思维模式，形成自己的自主判断能力，最大的收获一定是思维模式，你会有更客观、理智的想法和做事方的式，并且能够敢于表达以及去验证自己的想法。张老师在本文中与大家从下面的几个点来一起探讨：

1、自主学习的能力

      大家都知道世界上诺贝尔奖获得者中有三分之二都来自于英美教育体系，但我们更知道国内的中学数理化难度是领先于西方国家同龄人很多的，那为什么在这些方面国内有巨大成就的人又变少了呢？兴趣才是促使成功的原动力。在西方的教育体系中，课程的教学过程中更侧重启发学生去做很多前期功课和独立研究，课堂上以分享观点为主，进而激发学生对所学知识的兴趣并且渴望收获这方面的知识，最后主动去探索学习。而中国的教育方式通常以老师讲授、学生记录为主。学生通常是被老师牵引着走，很少能够主动的去参与课堂。这也就是让我们习惯了被动的获取知识和技能，一旦离开引导人，很多学生就不知所措。可想而知，当我们离开学校又有多少人能够坚持初衷继续学习呢？

2、独立思考的能力

      鼓励学生进行独立思考是国外教育体系的一大特征。哪怕你的答案与老师给出的答案相差十万八千里，只要是能体现出独立思考的过程，都会受到鼓励。

      中国的教育往往是一个标准答案，不允许你自己独立创新。重要的是我们很害怕犯错，这在很大程度上限制了独立思考的能力。导致学生不敢表达，也不敢去思考。

还记得2016年春天送出国的张同学，该生在国内是张老师所在城市重点高中的一名同学就读10年级，成绩很不错，如果国内高考的话保底也是一本院校，转学去美国继续读高中。他刚去美国的前两周经常找张老师反馈美国高中的数学太简单了，他在国内初二的时候就学过了，好多题没等老师讲他就可以口算出答案了，因此他觉得数学课很无聊。后来张老师建议他认真听一下美国数学老师的讲课方式以及解题思路，没过几天他就兴奋的跟张老师分享，他说原来数学课不仅仅是做答案，美国老师结合了很多现实生活的案例以及启发他们把数学知识与现实问题结合起来寻找更多的解题方法，他越来越喜欢上数学课了。

3、批判性思维能力

       在传统中式教育中，老师和学校是绝对的权威。学生是不敢挑战权威的，老师也不允许学生去挑战权威。中国的教育体制和社会环境对人的压迫就是：“你的思想不符合主流意识，你就是错的。”但是西方的教育理念下，老师和学生是平等的，老师鼓励提出建议或者质疑。学生要对接受到的信息有一个判断的过程，以此来验证信息的来源和正确性。

4、自我认知能力

      有很多中国学生从小一直在父母的保护和呵护下，按照父母的意见去做所有的选择，所以他们不知道自己真正适合什么，喜欢什么。等到长大成人后，他们做的选择要不就是依赖于父母，要不就是依赖于社会中其他人的意见。

      但是西式教育非常注重培养一个孩子自我意识的形成，每一个学生都是独立的个体，鼓励他们不断地去探索自我，发现更好的自己。找到自己的兴趣爱好，从而钻研自己的兴趣。张老师的另外一名在美国就读高中的同学去年放暑假跟张老师提到，因为他对冷血动物比较感兴趣，上大学也希望就读生物相关的专业，他就向校长提出是否可以给他提供一个观察冷血动物的实验室，后来校长真的为他准备了一个小实验室，里面放了很多种冷血动物让他来观察。该生也如愿在本科申请中拿到了世界排名前30的威斯康辛大学麦迪逊分校去研读生物专业。

       留学归来后，也许每个留学生最看重的收获和对留学意义的看法也不尽相同。对于有的人，拿到学位，找到一份理想的工作，获得绿卡也许就是留学的目的和最重要的收获。但是越往后大家越会发现，独立思考和行动的能力，这些非物质性的收获则会伴随留学生的一生。

        张老师在此也祝每位留学生都收获满满。大家有更多关于留学的问题，可以随时联系到张老师寻求解答。