加拿大安省教育大纲改革！

加拿大安省教育部长汤普森（Lisa Thompson）星期三（7月11日）宣布，今年9月份新学年开学时，安省学校将重新使用旧版性教育课程，而不是上一任政府推出的更新版。

安省新任省长福特在今年初竞选保守党领袖时，就开始承诺废除这个新版性教育大纲。春季安省大选期间，他又重申了这承诺。如今作为省长的他，决定废除性教育大纲也不算奇怪。

安省现任省长，道格福特  

被废除的性教育大纲是由之前安省自由党政府2015年推出的，也就是现在常说的“新版性教育大纲”。这次废除之后 ，孩子们会在9月使用的是1998年推出的旧版性教育大纲 。新版旧版之间的主要区别在于，内容上新版包含了同性关系、性别认同，网络欺凌和性交风险等“与时俱进”的内容。当然，这也是安省不少华人此前疯狂反对新版新教育大纲的原因，他们认为新版性教育课程会把“自己孩子教成性变态”，并且组织过多次反对活动。 

那么这个让部分华人家长坐立不安的“安省性教育大纲”新版本（2015年版）和旧版本（1998年版）之间有底有什么区别呢？我们今天就来详细给大家讲解一下两个版本中区别较大的地方。

一年级

旧版：

一年级结束时，学生们要了解人类和其他生物从出生到童年的身体变化，能够辨认出人体主要组成部位和其准确的名称。

新版：

一年级结束时，学生要学会辨识所有的身体部位，其中也包括生殖器，例如阴茎、睾丸、阴道和外阴，并且要掌握正确的术语。保护自己的身体健康和防止将疾病传染给他人。

二年级

旧版：

准确描述人体主要部位，并且了解人体重要部位的功能，学会有助于身体健康的运动。学会区分自己与其他人的相似点和不同点，例如体型和性别。

新版：

概述人类发展的基本阶段，婴儿、儿童、青少年、成人到老年以及相应的身体变化，了解健康的重要性。

三年级

旧版：

概述人类从出生到童年的成长和发展，比如牙齿，头发，体重的变化。学会描述健康饮食，健康生活和拥有一个健康身体之间的关系。

新版：

1.学会识别健康关系的特征，例如接受差异，包容彼此，愿意倾听，互相尊重和关心，诚实友善 等等。

2.了解影响身体发育和性格发育的各种成因，例如睡眠、食物、遗传基因对于皮肤体型和社交能力适应能力的影响。

3.学会描述有形差异和无形差异的对个体造成的影响，正是这些让每个人变得与众不同，并且学会尊重差异。

四年级

旧版：

学会解释健康饮食、身体活动和遗传对每个人体型的关系。了解身体健康、人际关系个人情绪对于人体的影响。了解人类成长的4个阶段，准确识别每个阶段的身体变化，性格变化 ……

新版：

1.学会描述青春期男性和女性的身体变化，比如体毛的生长、乳房的发育、身体和体型的变化、体味的产生和皮肤的变化，以及这些变化会给身体带来的影响。

2.理解个人护理的需求，并且展开青春期个人卫生实践的应用，比如定期洗澡、更换衣服、学会使用卫生产品。

五年级

旧版：

学会描述青春期身体上、性格情绪上的变化。

新版：

1.熟悉生殖系统，并且描述青春期的身体变化。

2.描述了精子和月经的形成过程，并且解释这些过程与生殖发育的关系。

3.了解青春期的情绪和人际压力等问题，学会和值得信赖的同伴或成年人交流，学会放松缓解，向长辈寻求有效意见。

六年级

旧版：

学会识别生殖系统和各部分功能，并将它们与青春期的成长联系起来。

新版：

1.了解个人性格和自尊的发展，并且了解会影响性格形成的因素，例如环境、对力量和需求、文化、心理健康、身体能力和性别认同等等。

2.通过对青春期发生的生理和情感上变化的了解，学会建立自信，为搭建更健康的人际关系奠定基础。甚至包括青春期懵懂的爱恋情绪。3.要知道阴道润滑和自慰是无害的，是了解自己身体的一种方式。

4.评估刻板印象例如性取向、种族、种族文化等因素对个人自我概念、社会包容的影响，并且想出改变和应对策略。

七年级

旧版：

懂得对应年龄与性发育相关的事项，培养良好的人际交往能力和如何有效和异性沟通的能力。

新版：

1.学会与伴侣共同理解以下问题的重要性：将性行为的发生推迟到成熟阶段。例如不与任何生殖器接触，避免阴道和肛门性交，还有口交。

2.识别常见的性传播疾病，并且学会描述其症状。预防包括艾滋病在内的性传播感染方法，学会科学避孕，发生性关系也要学会使用避孕套。

3.了解避孕的副作用，怀孕和疫苗对等。

八年级

旧版：

1、了解生理、心理、情绪和精神与健康性行为的关系，比如在婚姻关系中，尊重生命的最关键因素是避孕。

2、了解当地社区组织和团体提供的健康服务信息等。

3、习得与性有关的生活技能，例如使用药物、养成健康饮食的习惯等。

新版：

1.了解影响个人性行为的因素，比如宗教信仰、个人认知、取向认知等等。

2.增强对性别认同的理解，其中包括男性、女性、变性人、跨性人、阴阳人和不同的性取向，并找出所有能够帮助个体形成积极自我的概念因素。

3.分析恋爱和性吸引力带来的好处，比如支持、理解、友爱，同时还有恋爱带来的风险和负面影响。

如果你仔细对照1998年的旧版和2015年的新版内容，基本上稍稍有理解能力的人都能发现，新版并没有教唆孩子成为“变态”、更没有促使孩子提早过上性生活。二者之间的变化在于：新版的内容更加细化，方便学校在教学的时候进行掌控；新版本更加强调平等对待个体差异；关于具体的性方面的内容，二者本质区别并不大。

所以这次废除新版性教育大纲的做法，与其说是单纯为了教育，还不如说是某种程度上的政治立场的表达。