高考后的你要走哪条路

近年来，国外 英语 考试人数呈几何级数增长；高考前后成为出国留学 “黄金期”；高考后出国留学，不再被错误解读为落榜生“曲线救国”，更多学生、家长选择了本科留学项目。这一切，都在宣告“后高考留学时代”的到来！

国内的高考被喻为 “千军万马过独木桥”，其难度可见一斑。高考一次定成败，这对学生和家长而言都是高风险的选择；高考至少包括六科，一旦出现偏科，整体成绩都会受影响；学生在读高中的过程中，还要分出精力兼顾会考科目，任务繁重。

相对来讲，国外大学本科课程的申请更加人性化。学校对学生的考察更全面，包括英语水平即雅思成绩、高中成绩、个人特点、爱好特长、教师评价等；申请的可操作性更强，个人陈述可以几经修改、反复锤炼，申请可以在填好草稿后誊写到正式表格上、或填写电子版然后直接打印，总之，你有机会展示出最好的自己；一旦决定出国读本科，所面临的考试将只有雅思一项，考试次数限制，成绩两年内有效，可以选择自己的最好成绩进行申请。

有些学生饱受高考折磨，复读一年又一年，第三年成绩依然不理想 ——出国留学却可借一臂之力，圆梦他国。而且，国外大学大多历史悠久，有优秀的师资团队和良好的硬件设施，专业班额小，学术氛围浓，校园环境好，这些优势显然不是一个排名就能简单涵盖的。

    在众多的留学目的国家中，很多家庭对美国留学情有独钟，原因何在？认为：美国的高等教育具有独特优势：

1. 拥有全世界最丰富的教育资源 — 大学数量最多；

　　2. 拥有全世界最先进的教育设施；

　　3. 拥有数量惊人的奖学金；

　　4 拥有最完善，灵活的教育体制；

　　美国对本科教育的定义，与中国大相径庭：本科教育的本质不应该仅仅是灌输知识、训练技能，本科教育应该帮助学生学会思考，诱导其思维，培育其心智，帮助学生探寻真理，求索未知，产生智慧；本科教育给予学生的不应该是让他们能够 “ 做什么 ” ，而是 “ 成为什么 ” 。学生在大学里，其知识、心理、感情、人文等各个方面都应该得到全面成长；培养出来的学生应该是喜欢新奇，要求自我，勇于提问，渴望自由，崇尚学术，关怀人类，思想开放，不求名誉，知识广博；大学应该是塑造人格特性的地方。

　　美国本科教育的特点，使学生有极大的自我发现，自我定制并调整培养计划的空间。美国的本科提倡通才教育，目标是培养合格的公民，几乎所有具有高中文凭的人都能找到适合的地方学习；美国本科的前两年学习核心课程，涵盖：文学、艺术、历史、哲学、人文、社会、数学、科学等领域，在大三时选择专业，此时学生更加了解自己，了解社会，了解各个学科的内涵；美国的本科课程以研究性学习为培养模式；采取讲授、讨论、个案分析、角色扮演等多种教学方法，激发学生自主学习的积极性；非常重视学生口头和书面表达能力的培养。

　　有计划出国留学的同学如何在高中阶段规划自己的留学时间表？高考之后高中毕业生如何规划自己的留学？高考前后的留学规划，可以根据每个家庭和孩子的背景条件选择不同的路径：

　　第一、有经济能力的家庭，最好在高一就把高考和留学并列作为给孩子的升学选项，在高一、高二就鼓励孩子准备标准化考试 (IBT 、 SAT 、雅思 ) ，如果在高二就能获得 3.0 以上的 GPA ，并考出合格的 IBT 、 SAT1 、 SAT2 成绩，可以在高三上学期 ( 年底 ) 申请美国排名 1-30 的顶尖高等院校。

　　第二、如果孩子能在高二获得 3.0 以上的 GPA ，并考出合格的 IBT 、 SAT1 成绩，可以在高三上学期 ( 年底 ) 申请美国排名 31-50 的顶尖高等院校。但如果没有 SAT 成绩，只有合格的 IBT 成绩，则可以申请美国排名 50 以后的高等院校 。

　　第三、在高考前没有准备标准化考试的学生，可以在高考后尽快复习，参加考试， IBT 成绩达到 80 分以上，通常可以申请美国大学第二年春季入学的本科课程 ( 不是所有的大学都有春季开学的课程 ) 。

　　第四、如果英语标准化考试成绩没有达到 80 分，可以选择带有桥梁课程的本科课程，最好选择设有自己语言中心的桥梁 (Pathway) 课程，以保证较高的社区学率。也可以选择开设 “ 双录取 ” 课程的美国大学，但是要注意考量该大学的语言课程到本科课程的衔接方式及其升学率。桥梁课和双录取通常每年都有几次开学，滚动招生，申请机会比较多。

　　第五、英语成绩没有达到美国大学直接录取要求的同学，也可以考虑先申请美国的社区大学， 2 年后进入本科大三继续完成本科课程。申请美国的社区大学，最好选择加州的社区大学，因为加州有一条特殊的教育法规：所有加州的公立大学都必须优先录取本州社区大学的学生，然后是外州的学生，最后才是外国学生。因此，只要社区大学毕业生前 2 年的 GPA 能够保持在 3.0 以上，就可以轻而易举地入读加州的公立大学三年级。

　　指出：以上排名通常指综合排名，但是学术和家长在选择学校和专业时，千万不能盲目追逐综合排名，而要考量美国大学的专业排名，详细调研每所学校的优势专业及其相关学术资源，课程设置和就业前景。

　　高考后才开始准备英语标准化的学生要注意， IBT 改题以后，新题中的听力和口语难度提升了很多，听力包含大量的专业内容，对于高中生难度很大，口语也需要先听懂材料，才能根据要求回答问题。 IBT 新题对高中学生很有挑战性。词汇量不是很大的学生，可以选择考雅思，雅思考题和考试方式更加人性化而且美国大多数高等学校、桥梁课和社区大学都接受雅思成绩。

　　不难看出，每年有很多学生通过放眼世界，进入了国外的高等院校，避开了高考 “ 一考定终身 ” ，这样的趋势今后还将持续下去，并且赴国外攻读本科的学生队伍还将继续壮大。在国际教育行业耕耘的十年间，我们见证了太多的在高考失意的孩子，都在海外的高等学府找到自己的定位，成为佼佼者，成功地重新打造自己全新的职业和生活。他们演绎的惊喜展示了一个结论：高中阶段对未来升学、就业的进行多方位、多层次的规划对高中生有着极为重要的意义。