解析加拿大公立学校ESL/EAL语言教学

eal/esl是什么？
eal是english as an aitional language的首字母缩写，译为英语作为附加语言。esl则是english as a secon language的简写，意思是英语作为第二语言。 两者都是英语教学的简称，不同之处在于对于已经掌握两门以上语言的同学，英语学习则可以看作是另一门附加语言。而对于学习英语之前只掌握一门语言的学习者，则英语是他的学习的第二语言。 越来越多的学校开始采用eal作为英语教学的名称，就是由于在加拿大这样一个多种族多文化融合的移民国家，很多人在学习英语之前已经掌握了不只他的母语一种语言，英语可能是他学习的第三种甚至第四种语言。例如一位来自希腊的11年级的同学，他的父亲来自希腊，母亲则是法国人。他在学习英语之前就已经掌握了希腊语和法语，英语是他学习的第三语言。

公立学校的eal/esl课堂环境怎么样？
大多数学校会在校内设置一个专门的eal/esl语言教室，公立教育局会根据学校片区内学生来源情况为学校配备驻校语言老师或巡校英语老师。以一所高中为例，学校专门配备了一间宽敞的语言教室。教室内有教师用电脑，学生用电脑，学生用chromebook笔记本，投影仪等硬件设备之外，还有一个迷你教室图书馆。在软件方面，除了供学生学习用的分级阅读英语读物之外，教室的墙上还贴满了各种英语学习资源和学生们的学习成果以及活动展示。由于学生们来自不同的国家和文化背景，教室内还备有各种语言的英语字典，学生们可以随时使用。

eal/esl课堂的教育理念是什么？
根据实际情况，学生每天都会有一节语言课。在语言课上，老师不仅不仅教授学生语言知识，更重要的是通过浸入式语言学习（language immersion）了解当地文化，帮助学生通过建立新的语言身份尽快完成文化适应的过程。 和国内教育模式不同，加拿大公立学校没有规定的教材供老师和学生使用。公立教育局将制定统一的教育标准，各学校老师根据自己学校的实际情况和对本班学生的了解自主选择使用或者不使用教材。语言课教学也同样如此。对于加拿大eal/esl课堂来讲，因材施教（ifferenciation）和适应性（accomoation/aaptation）教学模式是目前占主流的教育理念。所谓因材施教体现在语言课中，就是教师根据学生的不同语言背景，受教育程度和性格特点为每个孩子选择适合他的学习资料和学习方法。而所谓的适应性教学就是在语言教学进行同时，帮助每个孩子在文化融入（acculturation），建立新的语言身份（language ientity﹚方面提供尽可能多的支持和帮助。

eal/esl是怎样上课的？
现代英语教学的特点是注重学生的实际语言交流能力（communicative competence）。在语言教学方法上，大多数教师采用近年来流行的交际语言教学法（clt）和任务教学法（tblt），也就是通过使用真实的语言资料，让学生掌握实际语言的运用以及语言规则。 一个tblt教学流程包括：前任务介绍，任务进行，任务计划，小组报告，任务分析，语言应用。 这种教学方法不仅使英语学习更加有意思，而且也能够使学生们学习到的语言更加贴近真实的本地语言，而不仅仅停留在书本英语上。 从语言和文化的关系上来讲，身处目标语言学习环境，同学们能够切身体会语言学习和对于融入当地社会，适应当地文化所带来的益处，而这其实也是学习语言的最终目标，既通过顺畅的语言交流达到文化交流的目的。

esl/eal语言课对国际生的帮助
加拿大的公立高中，每个学年分为两个大的学期，每个学期分期中和期末。eal学生每周会有一次阶段性小测验，教师通过小测验了解前一阶段的教学效果和学生对知识的掌握程度。如果发现问题，老师会对之前的教学内容或者教学手段进行相应的调整。学生期中和期末除了科目考试还需要参加在eal/esl教室进行的专门的省级英语考试（provincial exam）。在省级考试中，考生 可以申请额外增加考试时间（最多30分钟），也可以使用纸质版英语字典，考试中有2名eal老师在现场为学生提供必要答题指导以确保学生能够理解考题。 以上所有这些协助举措（accomoation）的目的是为学生提供一个熟悉安全且舒适的考试环境，以消除他们在考试中的紧张感，排除其他干扰发挥自己最好的水平。 

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