案例解析波士顿大学录取

一、学生背景

学生姓名 ： Chen 同学

成绩概况 ： AP  3. 5+ ， TOEFL ： 100+ ， SAT1 390

学校背景及专业 ： 深圳某外国语高中

录取学校： 波士顿大学 （ US.News全美排名 37 同时世界排名前 39 ）

二、申请诊断分析

优势分析

1、美高期间GPA较高；

2、课外活动丰富；

3、有较强的领导力及批判性思维体现。

劣势分析

1、缺乏学术类的经竞赛；

2、活动多单无体系；

3、申请初期标化，托福 90 分， sat 13 0 0都比较低。

三、申请及沟通思路

A.咨询时

Chen 同学申请 2018年秋本科入学是在2017年6月才开始找的留学办理机构； Chen 比较活泼，有自己的主见及想法，整个咨询过程持续将近 2 小时，但申请在即，标化成绩（ T: 90 ;SAT:1 30 0）；ED/EA 11月1日截止，暑假已经提前报名去云南支教，申请目标是美国排名前30，世界排名前50的目标。全面的了解信息，分析了 Chen 的优势、劣势，并提出了扬长避短的解决方案和思路。

B.申请时

1、通过SWOT分析，选校根据学生对目标学校的学术环境、师资力量、地理位置和口碑的要求，精准的选校定校方案。

2、结合学生的成长背景、学习、活动和实习经历，跟学生一起分析他的兴趣和性格特长后，选定了common系统的主文书题目和UC系统的8选4文书题目，并且在跟学生和家长的深入沟通后，确定了文书的素材和思路。

3、因为有了解，所以文书一切都比较顺畅。在文书方面需要注意的是：推敲哪个素材更有特色、思路的布局如何更清晰，如何更引人入胜，用词的表达等等；

4、成功申请ED/EA；

5、递交申请后的继续刷分及和院校保持积极的沟通——由于11月份托福一直未达 10 0分，sat没达到1 390 ，学生和家长心里都非常着急，学生自己有点气馁放弃，家长也是对孩子这个没有信心了，多次开导解开她的心理压力，并对她的考试小分做了分析，并提出学习解决办法，让她有信心再次重考托福和 SAT，也安排学生考试，也和家长沟通目前的情况我们该怎么去解决，让家长没有那么焦虑，在经过一个月的双方努力后，学生11月3号考了托福，在11月中下旬出了分数， 100+ ， 12月2号再考了sat1 390 ，虽然这个分数不是很高，但是一个月的时间提升了不少，在出分的第一时间，立马给学校进行官方送分和邮件通知已经申请的学校，在等待学校录取过程中，把学生任何的更新的活动以及成绩单都及时给学校发过去，和学校保持紧密联系。

6、成功录取——在2018年2月春节过后的第一天，就收到了 波士顿大学 的本新录取 offer， Chen 的 ream 学校!