提升语言能力

对于即将进入国际高中的学生，孩子将面临英语授课的学习环境，因此在暑期提升语言能力对于接下来的学习是很有益处的。可以建议孩子看一些基础的英语书籍，培养英语的学习热情和语感。也可以参加国际部的暑期衔接班，提升语言水平。

爱好与能力的挖掘

初三暑假是去发现和挖掘孩子特点的绝佳时期，可以为孩子的将来的课外活动提前摸索方向。利用这个暑假，家长可以和孩子多做交流，如果孩子愿意，可以将孩子以前的才艺再次“捡”起来，也可以拓展新的兴趣爱好。

这个时候，一定要把视野放大，一定不能再有“学习以外的一切活动都是不务正业”的想法，应该鼓励孩子去做自己喜欢做的事情，比如运动、音乐等等。在这个过程中，去发现和挖掘孩子的兴趣，去培养孩子的毅力和克服困难的能力，经过一段时间以后，您会发现孩子比您想象的更出色。

培养阅读课外书籍的习惯

鼓励孩子多进行阅读，这不仅仅是指英文书籍的阅读，也包括中文书籍的阅读。阅读习惯的培养对于孩子非常重要，国外中学生最重要的一个学习任务就是阅读，往往老师课堂上面讲授的知识并不多而是以大量的阅读代替，到了大学阶段亦是如此。

孩子们可以从阅读中了解和学习到更为广泛的信息和知识，学会思考，并且对写作能力也是一种提升。到了申请阶段，喜爱阅读的孩子去了国外的大学也非常适应。同时在孩子阅读的过程中，家长也可以很好的去发现孩子的爱好。

拓展孩子的视野

视野拓展包括两个方面，一方面，可以鼓励孩子关注身边的世界，比如读报和看新闻，了解这个世界正在发生什么，并且展开积极的思考;另外一方面，家长可以让孩子走向世界，比如参加游学营，让孩子了解自己未来的意向留学国家，感受当地的文化和风土人情，同时也可以在这个过程中参观一些国外的大学，便于孩子提前给自己设定目标，避免在选校阶段的时候感到盲目。同时，参加游学营的活动，也可以让孩子在旅行中收获更多知识和感悟。

重视孩子的课外活动，培养孩子的软实力

在提到课外活动的时候，可能很多人的第一个想法就是如何让孩子的活动看起来“高大上”和与众不同，国外大学所看重的并不是课外活动本身，而是一个人在参与课外活动中所体现出现的特点和能力。

高一时，很可能认为自己没有兴趣爱好，这是基于之前传统的中国式学习方式，让他们失去了去挖掘、发展自己兴趣与个性的机会，所以当孩子们突然面临选择时，就会不知如何抉择。这个时候，可以多尝试一些不同类型的活动，以此去挖掘发展自己的兴趣或优势。

高二开始，孩子们终于探索到了自己渴望的方向，因此可以深入、持续的去发展自己感兴趣或擅长的领域了，去提升之前所做某些活动的个人成就或社会价值。活动渐渐从“多”做到“精”，让海外大学看到孩子在某个领域上付出的热情与能力。