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▶ 男孩儿和女孩儿的成熟期是不一致的，所以在青春期初期，单性别学校会很好的避免掉混校来自异性的压力。2005年剑桥大学研究发现，单性的课堂结构非常明显地提高了男学生的学术表现，特别是英语和外语方面。另一方面，女学生的数学和科学成绩也显著提高。
▶ 单性别学校针对男孩儿、女孩儿的性格特征，用其独特的教育方式对症下药。澳大利亚教育研究协会2002年发现混校在设置上很难照顾到男女性别在认知、社交能力和个人发展那方面的差异，而单性学校则能更好地根据性别的差异定身量制适合不同性别特点的课程及学校活动。
▶ 2012年美国伊隆大学研究发现，单姓学校学生参加课外活动的比率要高于混合学校。在西方国家，参加课外体育文化活动，对培养学生社交能力、团队意识及情商有重要的正面影响。
▶ 一些家长认为单性学校的学生与异性交往会有问题，对他们的身心发展有影响。当然，单性别学校并不是与世隔绝，和异性的互动也是所有单性别学校必不可少的一项。通常他们会和附近的单性别学校联谊，一系列的活动可以让双方充分享受彼此的陪伴，这样对孩子们的健康成长也有着关键作用。
比如，在惠灵顿男中，学生会经常组织和我们在惠灵顿的姐妹学校“惠灵顿女中”共同组办活动，比如男女生联合交响乐队、合唱团。一些文化活动，比如辩论、歌舞剧、莎士比亚剧等，也是男女校共同举办的。 此外，单性学校也会经常举办舞会，邀请异性学校的学生参加。
▶ 真实世界：很多人认为混校的教学环境能反映出“真实世界”。毕竟在今天的社会中，很少有地方都是男性或都是女性。为整个社区，教师和学生提供了更好的平衡，可以随时探索和欣赏两种性别的不同观点。
▶ 就业取得成功：可以帮助学生在大学和未来就业方面取得成功，因为他们在中学就学会了共同努力，相互理解。
▶ 男女友情：尽管，单性别学校强调“兄弟情”“姐妹情”的重要性，但男女混校却持相反观点。“男生和女生之间发生的友情是非常特别的，而在单性别学校就会错过。”“男孩和女孩互相学习，互相鼓励，在单性别学校就失去了这样的机会。”
最后，结合分析研究发现，总的来说，女生在数学方面的表现和男生一样好。而参与这项研究的绝大多数学生来自男女同校。
所以，很明显，对于哪类学校更好，没有统一的答案。最终我们还是要讨论的是哪所学校最适合你的孩子。
其实不论男校，女校还是混校，关键还是要看学校本身是不是好学校。所以具体到选校，还是要具体学校具体分析，选择最适合孩子成长发展的学校才是最重要的。
▶ 能力：从实际能力出发考虑孩子获得成功的可能性。 英语薄弱，就选择一所配有esl的学校。需要考虑孩子的优缺点以及学校在哪些方面可以支持孩子。
▶ 兴趣：每个学生都有不同的兴趣，但并不是每所学校都有能力提供相关支持。确保学校提供相关课程和参加俱乐部的机会。学生将在能支持他们兴趣的环境中茁壮成长。
▶ 个性：有一些学校竞争很激烈，而另一种学校更注重包容性和热情好客的氛围。不一定每一所好学校都适合每个孩子的个性。重要的是要找到适合您孩子的环境，并且能让他感到舒服。
▶ 目标：考虑孩子在高中和之后的目标。学校是否能够提供这些资源让孩子实现目标？有多少申请者录取了自己感兴趣的大学？如果学生对计算机感兴趣，他们是否有编程课程？孩子不需要计划他们整个的人生，但需要考虑兴趣，能力和个性等因素，为他们未来设置合理的目标，还要考虑学校是否有相关资源帮助他们达到目标。
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张嘉
