美本留学申请必看的12大申请误区！二

误区五：对选择推荐人的误解。

很多申请者花费大量精力去找名人来给自己写推荐信，但 对你不了解的任何人都是不适合作为推荐人的。 名人的推荐可以作为补充，但决不是必须的， 很多成功的申请者并没有名人的推荐。

通常学校要求一份school report，这相当于校方给你的一个 评价， 可以找校长、升学顾问 ﹙ 国内中学一般没有这个职位 ﹚、年纪组长甚至是班主任来担任 ；此外还要求两封 teacher evaluation，通常是两位任课老师对你的评价。

误区六：错误地选择参照对象。

这类申请者通常了解到了一些成功获得美国名校录取的学生的各种分数，然后基于此得出一个片面的乐观或悲观理解。比如她/他知道了某个被哈佛录取的学生的排名是 2%，toefl 是 109 分，就认为自己排名 1% 且 toefl 分为 110 分一定也可以被哈佛录取。还有的人听说某个去了耶鲁的学生 toefl 成绩有 115 分而自己只有 105 分就不敢申请了。

单纯对比两个学生的分数是片面的，必须全面比较各方面的综合实力才可以 ；可遗憾的是，这种录取委员会用来作为录取标准的综合能力很难被精确量化，你在没有看到一个成功申请者的全套申请材料（尤其是 essay）之前，是不能轻易断定你比她 / 他强或弱的。

误区七：写 essay 的误区

对于essay 的写作，平庸自然不行。很多申请者会用到精彩的中国典故或传奇人物故事 。由于文化背景的差异，这会导致他人理解的困难，因此表述能力不强的申请者此时需要慎重对待。 比如曾经有一位申请者想用陶渊明的诗句：“水不在深，有龙则灵”来介绍中国的龙，而龙 ﹙ragon﹚ 在西方神话中是一种邪恶并令人畏惧的动物，因此他必须克服极大的文化差异向录取委员们介绍中国龙，是有较大风险的。此外，还有一些申请者有非常奇妙的想法，可是如果奇妙到一般人难以明白就不妙了，因为录取委员们也是普通人。

误区八：家长过度参与。

出于爱子心切，家长们对孩子的关爱是可以理解的；但有些家长的参与我认为超出了应有的度，剥夺了孩子一个锻炼自己的机会。

申请阶段，有很多家长“包办”了学生的课程和活动，但是这样的做法是不正确的！家长在留学中只是辅助的角色，而不是完全的决策者，需要学会培养孩子的独立性。那么家长需要如何做呢？

1. 准备阶段， 父母与顾问老师应该是合作辅助学生的关系，保持及时良好的沟通是非常必要的。对于学生目前的进度，托福/标化成绩、活动完成度、时间管理、学生申请准备中的心理变化等，都需要随时的沟通与合作。

2. 选校阶段 ，选校的参考信息有很多，这时候顾问和家长都可以给学生提意见推荐，但是尽量培养孩子自我检索学校信息的能力，让学生自己说出选择或者不选择学校的理由。

3. 选专业阶段 ，很多家长都想让孩子学习商科相关专业，但是孩子是否喜欢呢？他们相信：孩子现在还小，总会喜欢的。我们理解家长想为孩子未来生活做打算的苦心，但是不喜欢的专业，真的会让学生难以维系，所以还是要慢慢培养。

4. 文书写作阶段 ，因为有些家长参与度过高，对学生的文书提出很多自己的意见，必须要求顾问按照他们心中的学生形象来写，反而主观因素过多，并不能体现学生的真正优势。而顾问因为了解学生，又了解学校，其实反而更容易抓住学生的特质，让学校眼前一亮！

总之，申请过程中，家长要参与，但是参与度过高也会导致一定问题，所以，一定要把握好参与度的问题。