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6.11
华盛顿大学圣路易斯分校
6.12
耶鲁大学
6.12
布朗大学
6.13
约翰霍普金斯大学
6.15
哈佛大学
6.16
莱斯大学
6.17
斯坦福大学
6.17
杜克大学
6.18
普林斯顿大学
6.18
西北大学
6.19
圣母大学
6.19
范德堡大学
尽管 sat/act 考试政策出现了调整，但是对于普遍强调以 “holistic review” 方式来审核申请的美国大学来说，这一项小小的调整并不会妨碍他们一贯严格的录取过程。而且，很多大学已经明确表示，越是在这种情况下，他们越是会关注学生的在校学业、课外活动、个人文书等和标化成绩具有同等重要地位的申请材料。换句话说，疫情并没有让申请变得容易，可能反而会让竞争变得更加激烈。
在此，我们想给大家一些小建议：
1）重视校内学业表现：标化考试固然重要，它也的确是美国大学的敲门砖。但是，美国大学招生官在浏览学生的申请材料时，最先关注到的其实是在校 gpa。为什么呢？这就好比我们经常可以听到的一句话：学生要以学为主。对于还在上学的孩子来说，在校的学习本就应当是第一生产力。
请一定要让你的 gpa 保持在一个较高的水平，或者是一个逐渐上升的趋势，并且在有能力的情况下，逐渐增强你的课程难度。这样一来，当大学拿到你最终的成绩单时，才会相信你确实在学习上付出了扎实的努力，也会相信你具有敢于拼搏、敢于挑战的精神。
2）重视英语语言能力：大部分中国学生在申请美国大学时，都是要按照 “国际生” 的身份来递交申请材料。虽然美国大学免去了 sat/act 的要求，但是却无一例外地表示，国际生依然要提交托福、雅思或 uolingo 等语言类考试成绩，以证明他们有过硬的英语语言能力。
这个要求是强人所难吗？当然不是。语言能力是你在国外学习的基础，学好英语不仅仅是为你的申请助力，也能为你接下去的留学生活做好铺垫。目前，托福、雅思都推出了线上考试，uolingo 也是一直在正常运转，大家应该要把握机会，争取尽快出分。
3）重视活动文书等个性化材料：即便没有今年的标化考试政策变化，我们也在不断地强调课外活动、文书、个人简历等个性化材料的重要性。美本申请从来都不是分数的对号入座，它考验的是学生的综合能力和与学校的契合度，而这些东西只有你自己才能创造。
标化考试政策的调整，使得今年的申请人能将更多的时间投入在打磨 “个人闪光点” 上。大家可以尝试着把精力用在更有价值的事情上，比如利用最后一个暑假做一个对自己申请有帮助的个性化活动，或是提早筹备文书初稿多做几次 brainstorm。
4）sat/act 能考还是要考：美国大学录取原则是 holistic review，标化考试的确不是 “唯一” 录取标准，但辩证地来分析，它依然是大拼图中一块重要的组成部分。在全球都处于在线学习的大环境下，如果学生的标化考试分数与他高中所选课程的难度与成绩相吻合，甚至超出日常表现的话，那就更能说明学生具有良好的学习能力和精神状态。
我们建议，大家还是要认真对待接下来的标化考试，不要用 test optional 政策给自己借口来 “放松减压”。待分数出来后，通过调查学校录取成绩中位数等方式，客观地评估下这个分数是否可以真实反映自己的实际学术水平与能力，然后再做出是否要提交成绩的决定。
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宋玟萱
